Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru executive_editor Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Аршанский Евгений Яковлевич Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Шарапова Инна Анатольевна Гладнева Светлана Геннадьевна Gladneva Svetlana Gennad'evna Бумаженко Наталья Ивановна Bumazhenko Natalia Ivanovna Щепеткова Наталья Владимировна Карташев Сергей Андреевич Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna Орлова Людмила Александровна Orlova Liudmila Aleksandrovna Романов Владимир Алексеевич Romanov Vladimir Alekseevich Рощеня Алла Ленстовна Roshchenia Alla Lenstovna Соломахина Кристина Эдуардовна Тимошенко Наталья Николаевна Timoshenko Natal'ia Nikolaevna Чижикова Наталия Викторовна Chizhikova Nataliia Viktorovna Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends 08 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Polina A. Gladkikh © 2026 Гладких П. А. 2026 Гладких П. А. Polina A. Gladkikh This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156616 Умение работать с информацией как метапредметный образовательный результат The ability to work with information as a meta-subject educational result Гладких Полина Андреевна Gladkikh Polina Andreevna p_gladkikh@bk.ru Орлова Людмила Александровна Orlova Liudmila Aleksandrovna Научный руководитель Supervision 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia

статья посвящена развитию умения работать с информацией у школьников как метапредметному результату обучения (ФГОС ООО). Раскрыты 8 компонентов навыка (поиск, анализ, структурирование и др.), критерии и уровни его оценки, типичные проблемы в школах. Даны рекомендации по педагогическим условиям и практическим приёмам формирования информационной грамотности.

The article is devoted to the development of students' ability to work with information as a meta-subjective learning outcome (FGOS LLC). The article reveals 8 components of the skill (search, analysis, structuring, etc.), criteria and levels of its assessment, typical problems in schools. Recommendations on pedagogical conditions and practical methods of information literacy formation are given.

 педагогические условия критическое мышление метапредметные умения ФГОС ООО умение работать с информацией pedagogical conditions critical thinking Federal State Educational Standard metasubject skills ability to work with information References Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с. EDN MBYGUZ Асмолов А. Г. Бурменская Г. В. Володарская И. А. Асмолова А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя MBYGUZ 978-5-09-020588-7 М. Просвещение Громыко Ю.В. Мыследеятельностная педагогика: теоретико-практическое руководство по освоению высших образцов педагогического искусства / Ю.В. Громыко. – Минск: Технопринт, 2000. – 375 с. Громыко Ю. В. Мыследеятельностная педагогика: теоретико-практическое руководство по освоению высших образцов педагогического искусства Минск Технопринт Куцина С.А. Уровни сформированности умения работать с информацией у обучающихся основной школы / С.А. Куцина // Международный журнал экспериментального образования. – 2024. – №4. – С. 33–38. DOI 10.17513/mjeo.12188. EDN XNSBAV Куцина С. А. Уровни сформированности умения работать с информацией у обучающихся основной школы Международный журнал экспериментального образования 2024 4 33 38 10.17513/mjeo.12188 XNSBAV Миронова В.А. Формирование у младших школьников умения работать с информацией / В.А. Миронова // Вестник магистратуры. – 2014. – №12-4(39). – С. 24–27. EDN TDOGIJ Миронова В. А. Формирование у младших школьников умения работать с информацией Вестник магистратуры 2014 12-4(39) 24 27 TDOGIJ Митрахович О.А. Формирование у старшеклассников умения работы с информацией: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.А. Митрахович. – М., 2012. – 23 с. EDN QHUYBV Митрахович О. А. Формирование у старшеклассников умения работы с информацией QHUYBV М. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 31 мая 2021 г. №287. – URL: http://минобрнауки.рф (дата обращения: 24.03.2026). Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 31 мая 2021 г. №287 минобрнауки 2026 Хуторской А.В. Пять уровней метапредметности / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2017. – №8(1464). – С. 69–80. EDN ZVMNVH Хуторской А. В. Пять уровней метапредметности Народное образование 2017 8(1464) 69 80 ZVMNVH