978-5-908083-97-3 Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends

Сборник содержит материалы Международной научно-практической конференции «Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития». В статьях представлены результаты исследований студентов и преподавателей образовательных организаций различных типов. Работы раскрывают ключевые проблемы современной образовательной сферы, демонстрируют эффективные педагогические практики и обозначают перспективные направления её развития в XXI веке. Материалы сборника иллюстрируют многообразие научных подходов, характерных для современного студенческого сообщества. В работах предложены решения актуальных задач – от внедрения цифровых образовательных ресурсов до совершенствования воспитательной работы и учёта индивидуальных траекторий развития обучающихся. Издание адресовано: студентам и аспирантам педагогических и смежных специальностей; преподавателям школ, колледжей и вузов; методистам и руководителям образовательных организаций; исследователям в области педагогики, психологии и управления образованием, а также всем, кто интересуется инновациями и стратегиями развития образовательной системы в современном мире. Статьи представлены в авторской редакции.

 Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru Гладнева Светлана Геннадьевна Gladneva Svetlana Gennad'evna gladsg@yandex.ru Гладнева Светлана Геннадьевна Gladneva Svetlana Gennad'evna gladsg@yandex.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Аршанский Евгений Яковлевич Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Шарапова Инна Анатольевна Гладнева Светлана Геннадьевна Gladneva Svetlana Gennad'evna Бумаженко Наталья Ивановна Bumazhenko Natalia Ivanovna Щепеткова Наталья Владимировна Карташев Сергей Андреевич Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna Орлова Людмила Александровна Orlova Liudmila Aleksandrovna Романов Владимир Алексеевич Romanov Vladimir Alekseevich Рощеня Алла Ленстовна Roshchenia Alla Lenstovna Соломахина Кристина Эдуардовна Тимошенко Наталья Николаевна Timoshenko Natal'ia Nikolaevna Чижикова Наталия Викторовна Chizhikova Nataliia Viktorovna Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends 08 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Irina A. Popova © 2026 Попова И. А. 2026 Попова И. А. Irina A. Popova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 166877 Особенности организации проектной деятельности студентов среднего профессионального образования The article examines the specifics of organizing project‑based learning for students in secondary vocational education. An analysis of psychological and pedagogical literature on the research topic has identified key provisions to consider when implementing student project work: the presence of a problem, integration of knowledge and skills from various subject areas, a creative approach, and the practical significance of the outcome. An example of a project assignment on a topic from the field of stereometry is provided. Попова Ирина Арутюновна Popova Irina Arutyunovna 89207564356@mail.ru Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna Научный руководитель Supervision svetamitr@yandex.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia

в статье рассматриваются особенности организации проектной деятельности студентов среднего профессионального образования. Проведенный анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования позволил выделить положения, которые необходимо учитывать при реализации проектной деятельности студентов: наличие проблемы, интеграция знаний и умений из различных предметных областей, творческий подход, практическая значимость результата. Приводится пример проектного задания по теме из раздела стереометрии.

The article examines the specifics of organizing project‑based learning for students in secondary vocational education. An analysis of psychological and pedagogical literature on the research topic has identified key provisions to consider when implementing student project work: the presence of a problem, integration of knowledge and skills from various subject areas, a creative approach, and the practical significance of the outcome. An example of a project assignment on a topic from the field of stereometry is provided.

 среднее профессиональное образование проектная деятельность учебный проект проектная технология обучения educational project project work secondary vocational education Project‑based learning References Бреднева Н.А. Формирование профессиональных компетенций студентов в проектной деятельности: монография / Н.А. Бреднева. – М.: Просвещение, 2020. – 184 с. Бреднева Н. А. Формирование профессиональных компетенций студентов в проектной деятельности: монография М. Просвещение Коваленко Ю.А. Проектная деятельность как средство развития профессиональных навыков: учеб. пособие / Ю.А. Коваленко, Л.Л. Никитина. – СПб.: Питер, 2019. – 212 с. – Коваленко Ю. А. Никитина Л. Л. Проектная деятельность как средство развития профессиональных навыков: учеб. пособие СПб. Питер Картава Ю.К. Развитие когнитивных способностей студентов через проектные технологии / Ю.К. Картава, О.Г. Кравченко // Педагогика и психология образования. – 2021. – №3. – С. 45–52. Картава Ю. К. Кравченко О. Г. Развитие когнитивных способностей студентов через проектные технологии Педагогика и психология образования 2021 3 45 52 Москалец Ю.В. Реализация проектной деятельности в рамках одной учебной дисциплины / Ю.В. Москалец. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2022. – 98 с. Москалец Ю. В. Реализация проектной деятельности в рамках одной учебной дисциплины Екатеринбург Изд-во Урал. ун-та Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном процессе: метод. пособие / Н.Ю. Пахомова. – М.: АРКТИ, 2018. – 120 с. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном процессе: метод. пособие М. АРКТИ Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева; под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2020. – 416 с. Полат Е. С. Бухаркина М. Ю. Моисеева М. В. Полат Е. С. Теория и практика дистанционного обучения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений М. Академия Русинова Н.П. Виды задач учебного проекта: метод. рекомендации / Н.П. Русинова, Е.Л. Федотова. – Казань: Изд-во Казан. федер. ун-та, 2021. – 76 с. Русинова Н. П. Федотова Е. Л. Виды задач учебного проекта: метод. рекомендации Казань Изд-во Казан. федер. ун-та Цирульникова Е.А. Организация школьно-студенческих проектных команд / Е.А. Цирульникова. – Нижний Новгород: Изд-во Нижегор. гос. ун-та, 2023. – 112 с. Цирульникова Е. А. Организация школьно-студенческих проектных команд Нижний Новгород Изд-во Нижегор. гос. ун-та Панратова В.М. Этапы проектной деятельности студентов: практ. руководство / В.М. Панратова. – Ростов н/Д.: Изд-во Юж. федер. ун-та, 2022. – 88 с. Панратова В. М. Этапы проектной деятельности студентов: практ. руководство Ростов н/Д. Изд-во Юж. федер. ун-та