Современные проблемы дошкольного образования и воспитания Селезнева Юлия Анатольевна https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru executive_editor Панферова Елена Владимировна detstvonir@mail.ru Ежкова Нина Сергеевна https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 egkovanc@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Мохаммад Харун Фомичева Жанна Евгеньевна Селезнева Юлия Анатольевна https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Ансаб Шарруф Нагам Гассан Шаббани Ежкова Нина Сергеевна https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 Дунаева Наталия Анатольевна Панферова Елена Владимировна Хорун Людмила Владимировна Моисеева Наталья Андреевна Чижикова Наталия Викторовна Современные проблемы дошкольного образования и воспитания Modern problems of preschool education and upbringing 16 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Четверикова А. С. 2026 Четверикова А. С. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 167290 Методика структурированного наблюдения «Психологический анализ работы педагога» (ПАРП) как инструмент помощи в работе наставника Четверикова Алла Самуиловна chetverikov-vladimir@yandex.ru МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» Россия

в статье раскрываются особенности выстраивания индивидуального маршрута в паре «наставник» – «наставляемый» в рамках классической менторской модели наставничества с использованием психологического инструментария структурированного наблюдения для выявления проблемных зон и ресурсов как основы для индивидуального консультирования наставника-специалиста. Приводятся данные апробации методики на выборке молодых специалистов г. Тулы, демонстрирующие положительную динамику профессиональных компетенций после целенаправленной работы наставника.

 наставник наставляемый менторская модель наставничества структурированное наблюдение психологический анализ работы References Венёвцева Ю.Л. Функциональная диагностика в терапии: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 31.05.01 «Лечебное дело» / Ю.Л. Венёвцева. – Тула: Изд-во ФГБОУВО «ТулГУ», 2016. – 127 с. Венёвцева Ю. Л. Функциональная диагностика в терапии: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 31.05.01 «Лечебное дело» Тула Изд-во ФГБОУВО «ТулГУ» Методические рекомендации по разработке и внедрению целевой модели наставничества педагогических работников в ОО: письмо Минпросвещения РФ №АЗ-1128/-8 и письмо Профессионального союза работников народного образования и науки РФ №657 от 21.12.2021 г. Методические рекомендации по разработке и внедрению целевой модели наставничества педагогических работников в ОО: письмо Минпросвещения РФ №АЗ-1128 Митина Л.М. Профессионально-личностное развитие педагога: диагностика, технологии, программы: учебное пособие для вузов / Л.М. Митина. – 2-е изд., перераб, доп. – М.: Юрайт, 2020. – 517 с. EDN EAZKZG Митина Л. М. Профессионально-личностное развитие педагога: диагностика, технологии, программы: учебное пособие для вузов EAZKZG 978-5-534-13403-2 М. Юрайт Национальный проект «Молодежь и дети» с инициативой «Педагоги и наставники» на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года: Указ Президента РФ №309 от 07.05.2024. Национальный проект «Молодежь и дети» с инициативой «Педагоги и наставники» на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года: Указ Президента РФ №309 от 07.05.2024 Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 24.07.20215 г №514н «Профессиональный стандарт педагога-психолога/психолога в сфере образования». Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 24.07.20215 г №514н «Профессиональный стандарт педагога-психолога Приказ Минпросвещения РФ от 31.05.2021 №287 «Об утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ред. 19.02.2024 №110, ред. 18.06.2025 №467). Приказ Минпросвещения РФ от 31.05.2021 №287 «Об утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ред. 19.02.2024 №110, ред. 18.06.2025 №467) Приказ министерства образования Тульской области «Реализация регионального проекта «I-SMART skills инжиниринг в образовании» в рамках апробации региональной модели института наставничества» №1772 от 25.12.2019». Приказ министерства образования Тульской области «Реализация регионального проекта «I-SMART skills инжиниринг в образовании» в рамках апробации региональной модели института наставничества» №1772 от 25.12.2019» Распоряжение Министерства образования Российской Федерации от 25.12.2019 года №р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися». Распоряжение Министерства образования Российской Федерации от 25.12.2019 года №р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительны