Современные проблемы дошкольного образования и воспитания Селезнева Юлия Анатольевна https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru executive_editor Панферова Елена Владимировна detstvonir@mail.ru Ежкова Нина Сергеевна https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 egkovanc@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Мохаммад Харун Фомичева Жанна Евгеньевна Селезнева Юлия Анатольевна https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Ансаб Шарруф Нагам Гассан Шаббани Ежкова Нина Сергеевна https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 Дунаева Наталия Анатольевна Панферова Елена Владимировна Хорун Людмила Владимировна Моисеева Наталья Андреевна Чижикова Наталия Викторовна Современные проблемы дошкольного образования и воспитания Modern problems of preschool education and upbringing 16 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Ивлиева О. А., Козина А. А. 2026 Ивлиева О. А., Козина А. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 167518 Специфика профессиональной деятельности воспитателя в условиях коррекционно-развивающей среды для детей с тяжелыми нарушениями речи: теоретико-методологический анализ Ивлиева Ольга Александровна 5jodka_la@mail.ru Козина Анастасия Александровна МБОУ «Центр образования №39 им. Героя Советского Союза Алексея Арсентьевича Рогожина» Россия

в статье представлен фундаментальный аналитический обзор специфики профессиональной деятельности воспитателя компенсирующей группы для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Авторы обосновывают междисциплинарный характер работы педагога, интегрирующего общеобразовательные задачи с целенаправленной логопедической коррекцией в рамках реализации Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (ФАОП ДО). В работе детально раскрываются психолого-педагогические механизмы создания благоприятного микроклимата, профилактики речевого негативизма и адаптационного стресса у дошкольников с речевой патологией. Особое внимание уделяется жестким требованиям к речевому эталону воспитателя, алгоритмам недирективного исправления аграмматизмов в спонтанной речи и организации предметно-пространственной среды. Доказывается, что именно повседневная деятельность воспитателя обеспечивает автоматизацию речевых навыков и успешную социализацию детей с ТНР.

 адаптация воспитатель тяжелые нарушения речи логопедическая работа ТНР интериоризация коррекционно-развивающая среда ФАОП ДО речевой негативизм речевой эталон References Волкова Л.С. Логопедия : учебник для вузов / Л.С. Волкова. – М.: Владос, 2021. – 704 с. Волкова Л. С. Логопедия : учебник для вузов М. Владос Выготский Л.С. Психология развития ребёнка / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2019. – 512 с. Выготский Л. С. Психология развития ребёнка М. Эксмо Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. Дети с общим недоразвитием речи / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 2018. – 112 с. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. Дети с общим недоразвитием речи М. Просвещение Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. – М.: Альянс, 2019. – 368 с. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии М. Альянс Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях / С А. Миронова. – М.: Сфера, 2020. – 192 с. Миронова С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях М. Сфера Нищева Н.В. Современная система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи / Н.В. Нищева. – СПб.: Детство-Пресс, 2021. – 624 с. Нищева Н. В. Современная система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи СПб. Детство-Пресс Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова. – М.: Владос, 2019. – 158 с. Смирнова Е. О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция М. Владос Ткаченко Т.А. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5–6 лет / Т.А. Ткаченко. – М.: Гном и Д, 2020. – 112 с. Ткаченко Т. А. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5–6 лет М. Гном и Д Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья : утверждена Приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 №1022. – М.: ТЦ Сфера, 2023. – 256 с. Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья : утверждена Приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 №1022 М. ТЦ Сфера Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 224 с. EDN QWKQOV Филичева Т. Б. Чиркина Г. В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста QWKQOV 978-5-8112-3390-8 М. Айрис-пресс Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей : пособие по диагностике речевых нарушений / Г.В. Чиркина. – М.: Аркти, 2015. – 240 с. Чиркина Г. В. Методы обследования речи детей : пособие по диагностике речевых нарушений М. АРКТИ Детская психология / под ред. Д.Б. Эльконина. – М.: Академия, 2022. – 384 с. Эльконина Д. Б. Детская психология М. Академия