В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам стимулирования учебно-исследовательской деятельности в области психологии и педагогики; актуализации проблем практической деятельности образовательных организаций в современных условиях. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции.
в статье анализируется трансформация профессионально-ролевого репертуара педагога дополнительного образования при формировании ответственного природопользования у старших подростков. Аргументируется необходимость перехода от традиционной дидактической парадигмы, предполагающей трансляцию готового знания, к позициям тьюторства, наставничества и фасилитации, что детерминировано базовыми принципами добровольности и личностной значимости образовательной деятельности, свойственными институту дополнительного образования. На основании теоретического анализа концепций тьюторства, наставничества и мотивационного педагогического сопровождения выявляется синтетический характер профессиональной деятельности педагога, интегрирующий указанные ролевые модели. В фокусе исследования находятся психолого-возрастные детерминанты развития познавательного интереса подростков, типология субъектного отношения к природе.