В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.
В статье рассматривается модель процесса формирования семейных ценностей у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в условиях замещающей семьи. В работе анализируются специфические условия замещающего родительства (опека, приемная семья), которые выступают средой для компенсации депривационных нарушений развития личности. Автор выделяет основные компоненты системы семейных ценностей и описывает этапы их становления: от первичного знакомства с укладом жизни новой семьи до глубокой интериоризации (присвоения) этих установок как собственных жизненных ориентиров. Особое внимание уделяется необходимости педагогической поддержки самих замещающих родителей для предотвращения вторичных отказов от воспитания и гармонизации детско-родительских отношений.
The article considers a model of the process of forming family values in orphaned children and children left without parental care, raised in a substitute family. The paper analyzes the specific conditions of substitute parenthood (custody, foster family), which act as an environment for compensating for deprivation disorders of personality development. The author identifies the main components of the family values system and describes the stages of their formation: from the initial acquaintance with the lifestyle of a new family to the deep internalization (appropriation) of these attitudes as their own life guidelines. Special attention is paid to the need for pedagogical support for substitute parents themselves in order to prevent secondary abandonment of parenting and to harmonize child-parent relations