978-5-908172-18-9 Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru ИД «Среда» 1900 © 2026 Aleksei A. Adianov, Giliana S. Uliumdzhieva, Mariia V. Ustiuzhanina © 2026 Адьянов А. А., Улюмджиева Г. С., Устюжанина М. В. 2026 Адьянов А. А., Улюмджиева Г. С., Устюжанина М. В. Aleksei A. Adianov, Giliana S. Uliumdzhieva, Mariia V. Ustiuzhanina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 168765 Формирование иноязычной компетенции у студентов инженерных направлений в неязыковом вузе: методология и опыт реализации Formation of foreign language competence in engineering students at a non-linguistic university: methodology and implementation experience https://orcid.org/0009-0002-6037-8980 Адьянов Алексей Аркадьевич Adianov Aleksei Arkadevich alexeyadyanov@gmail.com https://orcid.org/0009-0006-0716-5475 Улюмджиева Гиляна Саналовна Uliumdzhieva Giliana Sanalovna ulyumjieva.gilyana@yandex.ru https://orcid.org/0009-0000-9930-2508 Устюжанина Мария Владимировна Ustiuzhanina Mariia Vladimirovna ustyuzhanina@mirea.ru МИРЭА – Российский технологический университет Россия MIREA – Russian Technological University Russia 57 64

Глава посвящена проблеме формирования иноязычной профессиональной компетенции у студентов инженерных направлений подготовки в условиях неязыкового вуза. На основе анализа современных научных подходов уточнена структура компетенции применительно к техническому профилю, включающая лингвистический, профессионально-дискурсивный, социокультурный и стратегический компоненты. Предложена образовательная технология, основанная на принципах профессиональной направленности, интегративности и рефлексивности, и включающая диагностико-мотивационный, формирующий, продуктивно-коммуникативный и рефлексивно-оценочный этапы. Представлен опыт реализации технологии на первом курсе технического вуза, подтверждающий повышение мотивации студентов и развитие базовых предпосылок профессиональной иноязычной коммуникации. Глава адресована преподавателям иностранных языков, исследователям в области лингводидактики, а также студентам магистратуры и аспирантам педагогических направлений.

The chapter addresses the formation of foreign language professional competence among engineering students in a non-linguistic university. Based on the analysis of current research, the structure of the competence is specified for technical profiles, including linguistic, professional-discursive, sociocultural and strategic components. The authors propose an educational technology grounded in the principles of professional orientation, integrativity and reflexivity, comprising diagnostic-motivational, formative, productive-communicative and reflexive-evaluative stages. The experience of implementing the technology with first-year students at a technical university is described, demonstrating increased motivation and the development of basic prerequisites for professional foreign language communication. The chapter is intended for foreign language teachers, researchers in language pedagogy, as well as master's and doctoral students in education.

 инженерное образование неязыковой вуз образовательная технология иноязычная профессиональная компетенция английский язык для специальных целей educational technology engineering education foreign language professional competence English for specific purposes non-linguistic university References Вербицкий А. Контекстное обучение в компетентностном подходе / А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 2006. – №11. EDN MTCXJT Вербицкий А. Контекстное обучение в компетентностном подходе Высшее образование в России 2006 11 MTCXJT Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – 7-е изд. – М.: Академия, 2013. – 363 с. EDN YZRSCL Гальскова Н. Д. Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика YZRSCL 978-5-7695-9669-8 М. Академия Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Эксперимент и инновации в школе. – 2009. – №2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klyuchevye-kompetentsii-novaya-paradigma-rezultata-obrazovaniya (дата обращения: 28.07.2026). Зимняя И. А. Ключевые компетенции Эксперимент и инновации в школе 2009 2 https://cyberleninka.ru/article/n/klyuchevye-kompetentsii-novaya-paradigma-rezultata-obrazovaniya Молдахмедова З.К. Ролевая игра как один из методов обучения английскому языку в высших учебных заведениях / З.К. Молдахмедова, Р.М. Ещанова // Экономика и социум. – 2018. – №2(45). – С. 340–343. Молдахмедова З. К. Ещанова Р. М. Ролевая игра как один из методов обучения английскому языку в высших учебных заведениях Экономика и социум 2018 2(45) 340 343 Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению М. Просвещение Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. Полат // Иностранные языки в школе. – 2006. – №2. – С. 23–27. EDN JXATQR Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка Иностранные языки в школе 2006 2 23 27 JXATQR Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2002. – 241 с. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей М. Просвещение Тикуркина А.С. Электронное портфолио и языковой портфель учителя иностранного языка: определение понятий / А.С. Тикуркина // Вестник ТГУ. – 2013. – №2(118). – С. 55. Тикуркина А. С. Электронное портфолио и языковой портфель учителя иностранного языка: определение понятий Вестник ТГУ 2013 2(118) Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника. – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-09–03–01-informatika-i-vychislitelnaya-tehnika-929/ (дата обращения: 02.06.2026). Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования https://fgos.ru/fgos/fgos-09–03–01-informatika-i-vychislitelnaya-tehnika-929/ Щукин А.Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы) / А.Н. Щукин. – М.: ВК, 2012. – 332 с. Щукин А. Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы) М. English for Engineers. Part 1: учеб. пособие / Н.В. Ялаева, Н.А. Быстров, Д.Ю. Костеева [и др.]. – М.: РТУ МИРЭА, 2023. – 226 с. Ялаева Н. В. Быстров Н. А. Костеева Д. Ю. English for Engineers. Part 1: учеб. пособие М. РТУ МИРЭА English for Engineers. Part 2: учеб. пособие / Н.В. Ялаева, Н.А. Быстров, Д.Ю. Костеева [и др.]. – М.: РТУ МИРЭА, 2024. – 199 с. Ялаева Н. В. Быстров Н. А. Костеева Д. Ю. English for Engineers. Part 2: учеб. пособие М. РТУ МИРЭА