Монография подготовлена для профессионалов и обучающихся по направлениям дизайна искусства и моды. Монография раскрывает проблемы и особенности современной подготовки дизайнеров. Практические исследования и опыт профессиональной подготовки в вузе, объединяют в себе качества научного пособия, содержат рекомендации для педагогической деятельности на этапе внедрения новых стратегий подготовки дизайнеров. Работа необходима в качестве дополнительной материала, при изучении теории и практики дизайн-образования, вопросов искусства, проблем профессиональной педагогики и инноваций в творческой деятельности. Среди авторов монографии – опытные педагоги, практики, теоретики и учёные, члены Союза Дизайнеров России, члены Союза Художников России, члены Творческого Союза художников России, члены Евразийского Художественного Союза, активно продвигающие новые методы и технологии в дизайн-образование высшей школы.
В исследовании рассматриваются приемы передачи связи между визуальным образом и смысловым текстовым наполнением как одна из проблем в дизайн – образования. Определяется роль принципов проектирования пользовательского опыта в формировании эффективных образовательных платформ. Приводятся сведения об этапах эволюции графических редакторов и обосновывается необходимость преемственности традиционных подходов решения проектных задач в цифровой среде на примере изменения содержания визуального продукта с учетом изменения форм и педагогических технологии передачи материала, смысловой обусловленности действий дизайнера.
The study examines the methods of transmitting the connection between a visual image and meaningful text content as one of the problems in design education. It determines the role of the principles of user experience design in the formation of effective educational platforms. The study provides information about the stages of the evolution of graphic editors and substantiates the need for continuity of traditional approaches to solving design tasks in the digital environment, using the example of changes in the content of visual products, taking into account changes in the forms and pedagogical technologies of transmitting the material, and the semantic conditioning of the designer's actions.