978-5-908172-24-0 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 19 08 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Красильников С. В. 2026 Красильников С. В. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 168832 Организация семейного образования как предмет педагогической науки Organization of family education as a subject of pedagogical science Красильников Сергей Валентинович capnav@mail.ru Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna Научный руководитель Supervision svetamitr@yandex.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 164 168

В статье рассматривается проблема научного осмысления организации семейного образования в контексте современной педагогической науки. Показано, что семейное образование представляет собой не только альтернативную форму получения образования, но и самостоятельный предмет педагогического исследования, требующий теоретического анализа. Раскрываются нормативно-правовые, исторические и организационно-педагогические основания семейного образования. Предлагается типология моделей организации учебного процесса в условиях семейного образования по степени автономии и по используемому образовательному ресурсу. Анализируются современные цифровые инструменты как элемент организации учебного процесса. Определяются ключевые противоречия и перспективные направления научного изучения семейного образования.

 организация учебного процесса семейное образование организационно-педагогическое сопровождение модели семейного образования References Семейное образование в Российской Федерации: анализ данных официальной статистики / Е.Ю. Петряева, Ю.И. Суменкова, М.Н. Федоровская, И.В. Козинченко // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2024. – Т. 18, №2. – С. 67–82. Петряева Е. Ю. Суменкова Ю. И. Федоровская М. Н. Козинченко И. В. Семейное образование в Российской Федерации: анализ данных официальной статистики Вестник МГПУ 2024 18 2 67 82 10.25688/2076-9121.2024.18.2.04 MYSKGD Мингазов И.Ф. Модели и опыт организации семейного образования / И.Ф. Мингазов, Т.А. Яркова, Н.Г. Милованова // Вестник НВГУ. – 2019. – №4. – DOI: 10.36906/2311-4444/19-4/15. Мингазов И. Ф. Яркова Т. А. Милованова Н. Г. Модели и опыт организации семейного образования Вестник НВГУ 2019 4 10.36906/2311-4444/19-4/15 VTNEAJ Гильмидинова Т.В. Дополнительное образование детей как среда для получения общего образования в рамках семейной формы обучения / Т.В. Гильмидинова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2023. – №209. – С. 65–72. – DOI: 10.33910/1992-6464-2023-209-65-72. Гильмидинова Т. В. Дополнительное образование детей как среда для получения общего образования в рамках семейной формы обучения Известия Российского государственного педагогического университета им 2023 209 65 72 10.33910/1992-6464-2023-209-65-72 BTBVNL Стародубцева И.А. Психолого-педагогические основы проектирования и организации семейного образования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / И.А. Стародубцева. – Сургут, 2008. – 207 с. Стародубцева И. А. Психолого-педагогические основы проектирования и организации семейного образования NPPQEV Сургут Якунина А.Н. Педагогические условия становления семейного образования в России: культурно-исторический подход: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / А.Н. Якунина. – Химки, 2014. – 208 с. Якунина А. Н. Педагогические условия становления семейного образования в России: культурно-исторический подход ZPJIVB Химки Антуфьева М.П. Организационно-педагогическое сопровождение семейного образования: обоснование сущности и структуры / М.П. Антуфьева, Е.Ю. Игнатьева // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2021. – № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionno-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-semeynogo-obrazovaniya-obosnovanie-suschnosti-i-struktury (дата обращения: 04.08.2026) Антуфьева М. П. Игнатьева Е. Ю. Организационно-педагогическое сопровождение семейного образования: обоснование сущности и структуры Педагогика 2021 6 10.30853/ped20210152 JXLGVS https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionno-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-semeynogo-obrazovaniya-obosnovanie-suschnosti-i-struktury Квашнина Е.В. Законодательное регулирование семейного образования / Е.В. Квашнина // Электронная библиотека УрГПУ. – 2017. Квашнина Е. В. Законодательное регулирование семейного образования Электронная библиотека УрГПУ 2017 Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ: принят 29 дек. 2012 г. (с изм. и доп.). Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ