978-5-908172-24-0 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 19 08 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Клишкова Н. В., Максимова М. В. 2026 Клишкова Н. В., Максимова М. В. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 168933 Обоснование необходимости подготовки практико-ориентированных опорных конспектов по физике для курсантов академии связи https://orcid.org/0000-0003-0273-0931 Клишкова Наталия Владимировна n.v.kpn@ya.ru https://orcid.org/0009-0002-9844-8489 Максимова Марина Викторовна marin-vikt@yandex.ru ФГКВОУ ВО «Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации Россия 230 232

В статье анализируется проблема низкой мотивации и формального усвоения курса общей физики курсантами военных академий связи. Традиционная лекционно-семинарская система часто представляет физические законы как абстрактные математические модели, оторванные от будущей профессиональной деятельности офицеров. Обоснована необходимость внедрения практико-ориентированных опорных конспектов (ПОК) – визуально-графических матриц знаний, в которых фундаментальные физические величины напрямую сопряжены с параметрами реальных узлов военной аппаратуры (радиопередающих устройств, антенно-фидерных систем, линий полевой связи).

 педагогические приемы опорный конспект методика обучения физики References Марон А.Е. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике: книга для учителя / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – М.: Просвещение, 2007. – 71 с. – ISBN 978-5-09-015986-9. – EDN QVROBP Марон А. Е. Марон Е. А. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике: книга для учителя QVROBP 978-5-09-015986-9 М. Просвещение Комлева Т.И. Опорный конспект как средство развития познавательной активности обучающихся / Т.И. Комлева // Теоретические и методологические проблемы обучения современному русскому языку: сборник материалов Межрегиональной конференции (Москва, 21 октября 2017 года) / отв. ред. и сост. Н.Б. Самсонов. – М.: Диона, 2017. – С. 62–65. – EDN YQLELB. Комлева Т. И. Опорный конспект как средство развития познавательной активности обучающихся Теоретические и методологические проблемы обучения современному русскому языку 2017 – М 62 65 YQLELB Зуева Л.И. Составление опорного конспекта как вид самостоятельной работы студентов / Л.И. Зуева // Образование. Карьера. Общество. – 2018. – №3 (58). – С. 31–33. – EDN YOFYNF. Зуева Л. И. Составление опорного конспекта как вид самостоятельной работы студентов Образование 2018 3 (58) 31 33 YOFYNF