978-5-908172-26-4 Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Ответственность за приведенные в исследовании экономические данные несут авторы. Статьи представлены в авторской редакции.

 Фомин Эдуард Валентинович https://orcid.org/0000-0001-6708-9909 yeresen@yandex.ru Фомин Эдуард Валентинович https://orcid.org/0000-0001-6708-9909 yeresen@yandex.ru Баскакова Наталья Ивановна https://orcid.org/0000-0002-4451-5909 Фомин Эдуард Валентинович https://orcid.org/0000-0001-6708-9909 Григорьева Лариса Георгиевна Фомин Эдуард Валентинович https://orcid.org/0000-0001-6708-9909 Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects 26 08 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Симдянкина Ю. С. 2026 Симдянкина Ю. С. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 168984 Трансформация ролевых позиций участников буллинга на этапе профессионального становления Симдянкина Юлия Сергеевна yu-simdyankina@yandex.ru Институт социально-гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» Россия 319 325

В статье рассматривается проблема трансформации ролевых позиций участников школьного буллинга в процессе их профессионального становления и социализации во взрослой жизни. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований обосновывается, что ролевой опыт, приобретённый в школьной буллинг-структуре (жертва, агрессор, наблюдатель, защитник), оказывает долгосрочное влияние на профессиональную идентичность, карьерные траектории и социальную адаптацию человека. Раскрываются механизмы трансформации ролей при переходе из образовательной среды в профессиональную сферу. Особое внимание уделяется вкладу исследователей Московского педагогического государственного университета в изучение проблем социализации и профилактики асоциального поведения. Обосновывается необходимость педагогического сопровождения профессионального становления учащихся с учётом их ролевого опыта в ситуациях буллинга.

 социализация педагогическое сопровождение профессиональное становление буллинг жертва агрессор наблюдатель защитник ролевые позиции трансформация ролей References Bullying as a group process: Participant roles and their relations to social status within the group / C. Salmivalli, K. Lagerspetz, K. Björkqvist [et al.] // Aggressive Behavior. – 1996. – Vol. 22. No. 1. – P. 1–15. Salmivalli C. Lagerspetz K. Björkqvist K. Bullying as a group process: Participant roles and their relations to social status within the group Aggressive Behavior 1996 22 1 1 15 Burger C. Teachers Can Make a Difference in Bullying: Effects of Teacher Interventions on Students' Adoption of Bully, Victim, Bully-Victim or Defender Roles across Time / C. Burger, D. Strohmeier, L. Kollerová // Journal of Youth and Adolescence. – 2022. – Vol. 51. No. 12. – P. 2312–2327. DOI 10.1007/s10964-022-01674-6. EDN SWKONG Burger C. Strohmeier D. Kollerová L. Teachers Can Make a Difference in Bullying: Effects of Teacher Interventions on Students' Adoption of Bully, Victim, Bully-Victim or Defender Roles across Time Journal of Youth and Adolescence 2022 51 12 2312 2327 10.1007/s10964-022-01674-6 SWKONG Молчанова Л.Н. Особенности статусно-ролевой структуры риска школьного буллинга среди подростков / Л.Н. Молчанова, А.А. Кузнецова, А.В. Фомина // Перспективы науки и образования. – 2022. – №4(58). – С. 42–58. Молчанова Л. Н. Кузнецова А. А. Фомина А. В. Особенности статусно-ролевой структуры риска школьного буллинга среди подростков Перспективы науки и образования 2022 4(58) 42 58 Новикова И.С. Буллинг в современной образовательной среде с позиции отечественных исследователей / И.С. Новикова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2022. – №8(100). – С. 129–132. DOI 10.24158/spp.2022.8.19. EDN HOCTKF Новикова И. С. Буллинг в современной образовательной среде с позиции отечественных исследователей Общество: социология, психология, педагогика 2022 8(100) 129 132 10.24158/spp.2022.8.19 HOCTKF Бочавер А.А. Последствия школьной травли для ее участников / А.А. Бочавер // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2021. – Т. 18. №2. – С. 393–409. DOI 10.17323/1813-8918-2021-2-393-409. EDN BCYHZY Бочавер А. А. Последствия школьной травли для ее участников Психология 2021 18 2 393 409 10.17323/1813-8918-2021-2-393-409 BCYHZY Профилактика и преодоление школьной травли: совместные решения и действия школы и семьи: просветительская лекция для столичных педагогов // Московский педагогический государственный университет. – 2024. – URL: https://mpgu.su (дата обращения: 20.08.2026). Профилактика и преодоление школьной травли: совместные решения и действия школы и семьи: просветительская лекция для столичных педагогов Московский педагогический государственный университет 2024 https://mpgu.su Martinez M. The Lasting Impact of Youth Bullying Exposure on Adult Labor Market Outcomes: An Inter-Disciplinary Review of the Literature / M. Martinez, Q. Hu, J.D. Schaefer // EdWorkingPaper No. 26–1389. – Providence: Annenberg Institute for School Reform at Brown University, 2026. – 51 p. Martinez M. Schaefer J. D. The Lasting Impact of Youth Bullying Exposure on Adult Labor Market Outcomes: An Inter-Disciplinary Review of the Literature EdWorkingPaper No Brown University Zioni-Koren V. Surprising partners: Teachers' contribution to school bullying / V. Zioni-Koren, T.P. Gumpel, Z. Bekerman // Scandinavian Journal of Psychology. – 2022. – Vol. 63. No. 6. – P. 670–679. DOI 10.1111/sjop.12837. EDN MZTAQG Zioni-Koren V. Gumpel T. P. Bekerman Z. Surprising partners: Teachers' contribution to school bullying Scandinavian Journal of Psychology 2022 63 6 670 679 10.1111/sjop.12837 MZTAQG Salmivalli C. Bullying and the peer group: A review / C. Salmivalli // Aggression and Violent Behavior. – 2010. – Vol. 15. No. 2. – P. 112–120. Salmivalli C. Bullying and the peer group: A review Aggression and Violent Behavior 2010 15 2 112 120 Солдатова Г.У. Кибербуллинг: особенности, ролевая структура, детско-родительские отношения и стратегии совладания / Г.У. Солдатова, А.Н. Ярмина // Национальный психологический журнал. – 2019. – №3(35). – С. 17–31. DOI 10.11621/npj.2019.0303. EDN RGLIIO Солдатова Г. У. Ярмина А. Н. Кибербуллинг: особенности, ролевая структура, детско-родительские отношения и стратегии совладания Национальный психологический журнал 2019 3(35) 17 31 10.11621/npj.2019.0303 RGLIIO