Актуальные вопросы педагогики и психологии Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru ИД «Среда» 1900 © 2026 Svetlana V. Gani, Natalia I. Konstantinova © 2026 Гани С. В., Константинова Н. И. 2026 Гани С. В., Константинова Н. И. Svetlana V. Gani, Natalia I. Konstantinova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 169000 Особенности восприятия семейных отношений младшими школьниками (лонгитюдное исследование) Features of the perception of family relationships by younger schoolchildren (longitudinal study) https://orcid.org/0000-0003-1689-7548 Гани Светлана Вячеславовна Gani Svetlana Viacheslavovna sgani@mail.ru Константинова Наталья Ивановна Konstantinova Natalia Ivanovna n_konst@bk.ru Федеральный ресурсный центр психологической службы в системе высшего образования ФГБУ «Российская академия образования» Россия Federal'nyi resursnyi tsentr psikhologicheskoi sluzhby v sisteme vysshego obrazovaniia FGBU "Rossiiskaia akademiia obrazovaniia" Russia нет Россия net Russia

В главе представлены результаты четырехлетнего лонгитюдного исследования особенностей восприятия младшими школьниками семейных отношений и своего места в семье. В исследовании приняли участие 40 детей (20 мальчиков и 20 девочек), состав выборки на протяжении исследования не менялся. Для изучения представлений ребенка о семье использовалась методика «Рисунок семьи». Рассмотрены особенности изображения Я-фигуры и значимых взрослых, пространственная близость персонажей, исключение отдельных членов семьи из рисунка, а также динамика показателей в период обучения в начальной школе. Проанализированы изменения в субъективном восприятии ребенком своего положения в семейной системе и эмоциональной близости со значимыми взрослыми. Изменения семейной ситуации, в том числе появление сиблингов и развод родителей, находят отражение в содержании и композиции рисунков. Полученные результаты могут использоваться педагогами-психологами при анализе семейного контекста психологического благополучия младших школьников.

The chapter presents the results of a four-year longitudinal study of primary school children’s perceptions of family relationships and their place within the family. The study involved 40 children (20 boys and 20 girls), and the composition of the sample remained unchanged throughout the study. The Family Drawing technique was used to examine children’s representations of their families. The analysis focused on the depiction of the self-figure and significant adults, the spatial proximity of family members, the omission of individual family members from the drawings, and changes in these indicators over the primary school years. Changes in children’s subjective perceptions of their position within the family system and their emotional closeness to significant adults were analyzed. Changes in family circumstances, including the birth of siblings and parental divorce, were reflected in the content and composition of the drawings. The findings may be used by educational psychologists when analyzing the family context of primary school children’s psychological well-being.

 семья младший школьный возраст детско-родительские отношения психологическое благополучие восприятие семейных отношений лонгитюдное исследование рисунок семьи family primary school age psychological well-being parent-child relationships perception of family relationships Family Drawing technique longitudinal study References Андреева Т.В. Психология семьи: учеб. пособие / Т.В. Андреева. – СПб.: Речь, 2010. – 384 с. EDN QXYXPD Андреева Т. В. Психология семьи: учеб. пособие QXYXPD 978-5-9268-0873-2 СПб. Речь Произвольное поведение как критерий готовности к школьному обучению / Е.В. Батурина, С.В. Гани, Ш.В. Квитатиани, Н.И. Константинова // Научно-методический журнал «Традиции и новации в дошкольном образовании». – 2018. – №3(6). – С. 43–44. Батурина Е. В. Гани С. В. Квитатиани Ш. В. Константинова Н. И. Произвольное поведение как критерий готовности к школьному обучению Научно-методический журнал «Традиции и новации в дошкольном образовании» 2018 3(6) 43 44 Варга А.Я. Системная семейная психология. Краткий лекционный курс / А.Я. Варга, Т.С. Драбкина. – СПб.: Речь, 2001. – 144 с. Варга А. Я. Драбкина Т. С. Системная семейная психология. Краткий лекционный курс СПб. Речь Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2004. – 512 с. Выготский Л. С. Психология развития ребенка М. Смысл Гани С.В. Семья как ресурс психологического благополучия школьника / С.В. Гани, Н.И. Константинова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 26 июня 2025 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 62–65. EDN YKWNGO Гани С. В. Константинова Н. И. Семья как ресурс психологического благополучия школьника Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы II Всерос 2025 конф 62 65 YKWNGO Чебоксары Среда Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация / Д. Дилео; пер. с англ. Е. Фатюшиной. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. – 272 с. Дилео Д. Фатюшиной Е. Детский рисунок: диагностика и интерпретация М. Апрель Пресс Квитатиани Ш.В. Семья глазами дошкольника (на примере детского рисунка) / Ш.В. Квитатиани, Н.И. Константинова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 19 мая 2026 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2026. – С. 540–544. EDN ZNZVEJ Квитатиани Ш. В. Константинова Н. И. Семья глазами дошкольника (на примере детского рисунка) Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы Всерос 2026 конф 540 544 ZNZVEJ Чебоксары Среда Кулагина И.Ю. Родители и дети: тенденции становления мотивации / И.Ю. Кулагина, Н.И. Константинова // Системная психология и социология. – 2016. – №1(17). – С. 11–22. EDN VZZGNT Кулагина И. Ю. Константинова Н. И. Родители и дети: тенденции становления мотивации Системная психология и социология 2016 1(17) 11 22 VZZGNT Кулагина И.Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для СПО / И.Ю. Кулагина. – М.: Юрайт, 2017. – 291 с. EDN ZSLBFJ Кулагина И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для СПО ZSLBFJ 978-5-534-00582-0 М. Юрайт Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований: монография / А.И. Кугай, Е.В. Брагина, Т.В. Башкирева [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2026. – 224 с. -. DOI 10.31483/a-10862. EDN XRJPJD Кугай А. И. Брагина Е. В. Башкирева Т. В. Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований: монография 10.31483/a-10862 XRJPJD 978-5-908083-73-7 Чебоксары Среда Тейлор К. Психологические тесты и упражнения для детей / К. Тейлор; пер. с англ. Е. Рыбиной. – М.: Апрель Пресс; Эксмо, 2002. – 224 с. Тейлор К. Рыбиной Е. Психологические тесты и упражнения для детей М. Апрель Пресс Хоментаускас Г. Семья глазами ребенка: дети и психологические проблемы в семье / Г. Хоментаускас. – Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2010. – 233 с. Хоментаускас Г. Семья глазами ребенка: дети и психологические проблемы в семье Екатеринбург Рама Паблишинг