978-5-908172-36-3 Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Малова Ольга Николаевна Malova Olga Nikolaevna Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development 08 10 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Mariia L. Korepanova © 2026 Ряднова Д. И., Корепанова М. Л. 2026 Ряднова Д. И., Корепанова М. Л. Mariia L. Korepanova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 169544 Чат-боты с искусственным интеллектом как нестандартный метод изучения английского языка AI Chatbots as a Non-Standard Method of Learning English Ряднова Дарья Ивановна girlGFU89@yandex.ru Корепанова Мария Львовна Korepanova Mariia Lvovna Шарапова Ольга Владимировна Sharapova Olga Vladimirovna Научный руководитель Supervision МИРЭА – Российский технологический университет Россия MIREA – Russian Technological University Russia

В статье рассматривается использование чат-ботов с искусственным интеллектом (ИИ) как дополнительного инструмента изучения английского языка студентами. Актуальность темы обусловлена распространением генеративного ИИ и доступностью диалоговых систем. Цель работы – определить возможности применения ИИ-чат-ботов в самостоятельной языковой практике и оценить преимущества и ограничения такого подхода. Использованы анализ и обобщение научной литературы, включая систематические обзоры. Показано, что чат-боты позволяют вести диалог на английском языке, получать обратную связь, создавать упражнения под уровень обучающегося и снижают тревожность при говорении. Выделены риски: неточность ответов, отсутствие живого общения, опора на готовые ответы, защита данных. Сделан вывод, что ИИ-чат-боты дополняют, но не заменяют преподавателя.

The article examines the use of artificial intelligence (AI) chatbots as an additional tool for learning English by students. The relevance of the topic is due to the spread of generative AI and the availability of dialogue systems. The purpose of the work is to determine the possibilities of using AI chatbots in independent language practice and to evaluate the advantages and limitations of this approach. The analysis and generalization of scientific literature, including systematic reviews, were used. It is shown that chatbots allow conducting a dialogue in English, receiving feedback, creating exercises adapted to the learner's level, and reduce anxiety when speaking. Risks are highlighted: inaccuracy of answers, lack of live communication, reliance on ready-made answers, and data protection. It is concluded that AI chatbots complement but do not replace the teacher.

 искусственный интеллект изучение английского языка цифровое образование персонализация обучения чат-бот ChatGPT языковая практика artificial intelligence digital education personalized learning ChatGPT English language learning chatbot language practice References Применение чат-ботов с искусственным интеллектом при обучении аспирантов английскому языку / Н. Н. Кузьмина, Е. Г. Короткова, М. Г. Кузьмин, К. М. Коротков // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2024. – Т. 16, № 4. – С. 121–131. Кузьмина Н. Н. Короткова Е. Г. Кузьмин М. Г. Коротков К. М. Применение чат-ботов с искусственным интеллектом при обучении аспирантов английскому языку Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки 2024 16 4 121 131 Chen, H. H. -J. Investigating college EFL learners’ perceptions toward the use of Google Assistant for foreign language learning / H. H.-J. Chen, C. T.-Y. Yang, K. K.-W. Lai // Interactive Learning Environments. – 2023. – Vol. 31, No. 3. – P. 1335–1350. Chen H. H. -J. Investigating college EFL learners’ perceptions toward the use of Google Assistant for foreign language learning / H. H.-J. Chen, C. T.-Y. Yang, K. K.-W. Lai Interactive Learning Environments 2023 31 3 1335 1350 Du, J. Transforming language education: a systematic review of AI-powered chatbots for English as a foreign language speaking practice / J. Du, B. K. Daniel // Computers and Education: Artificial Intelligence. – 2024. – Vol. 6. Du J. Daniel B. K. Transforming language education: a systematic review of AI-powered chatbots for English as a foreign language speaking practice Computers and Education: Artificial Intelligence 2024 6 Huang, W. Chatbots for language learning – are they really useful? A systematic review of chatbot-supported language learning / W. Huang, K. F. Hew, L. K. Fryer // Journal of Computer Assisted Learning. – 2022. – Vol. 38, No. 1. – P. 237–257. Huang W. Hew K. F. Fryer L. K. Chatbots for language learning – are they really useful? A systematic review of chatbot-supported language learning Journal of Computer Assisted Learning 2022 38 1 237 257 Kohnke, L. ChatGPT for language teaching and learning / L. Kohnke, B. L. Moorhouse, D. Zou // RELC Journal. – 2023. – Vol. 54, No. 2. – P. 537–550. Kohnke L. Moorhouse B. L. Zou D. ChatGPT for language teaching and learning RELC Journal 2023 54 2 537 550 Lai, W. Y. W. A systematic review of conversational AI tools in ELT: publication trends, tools, research methods, learning outcomes, and antecedents / W. Y. W. Lai, J. S. Lee // Computers and Education: Artificial Intelligence. – 2024. – Vol. 7. – Art. 100291. Lai W. Y. W. A systematic review of conversational AI tools in ELT: publication trends, tools, research methods, learning outcomes, and antecedents Computers and Education: Artificial Intelligence 2024 7 Miao, F. Guidance for generative AI in education and research / F. Miao, W. Holmes. – Paris : UNESCO, 2023. – 44 p. Miao F. Holmes W. Guidance for generative AI in education and research 10.54675/EWZM9535 Paris UNESCO OpenAI. Introducing ChatGPT. – 2022. – 30 Nov. – URL: https://openai.com/blog/chatgpt/ (date of access: 02.10.2026). – Текст : электронный. OpenA I. Introducing ChatGP T. – 2022. – 30 Nov. – (date of access: 02.10.2026) https://openai.com/blog/chatgpt/