Статья посвящена особенностям организации занятий по хореографии в начальных классах средней общеобразовательной школы. В наши дни многие школы напрямую заинтересованы в организации занятий эстетической направленности на собственной базе целыми классами в виде дополнительных уроков. Но проблема состоит в том, что, в отличие от системы дополнительного образования, форма и содержание уроков по хореографии в общеобразовательных учреждениях имеют ряд специфических черт. Во-первых, это ограниченность во времени, объем недельной учебной нагрузки, как правило, составляет 1 учебный час, т.е. 40–45 минут в неделю. Во-вторых, занятия проводятся целыми классами (группы из 30 и более человек), что исключает индивидуальную форму работы с обучающимися. В-третьих, отбор детей по физическим данным не производится. Но необычайная востребованность хореографов в этом сегменте рынка свидетельствует о том, что это направление профессиональной деятельности имеет свои перспективы. Проблема правильного выбора методики преподавания, как и поиск оптимального варианта планирования и структурирования учебного материала, в этом случае, становятся особенно актуальными. Цель статьи проанализировать, на основе имеющегося опыта работы в данной образовательной структуре, практические методы проведения и построения уроков по хореографии с учетом психофизического развития детей младшего школьного возраста, помочь подобрать нужный для проведения занятий материал, соответствующий возможностям детей и особенностям коллективов.