978-5-9500853-5-2 Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна laabramova@mail.ru Кириллова Ольга Васильевна layout_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@phsreda.com chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Абрамова Людмила Алексеевна Кириллова Ольга Васильевна Кириллова Ольга Васильевна Чемерилова Ирина Альбертовна https://orcid.org/0000-0002-1680-5298 Агафонова Галина Зиновьевна Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании 01 01 1900 Чебоксары ИД «Среда» 2017 © 2017 Умеренкова А. С. 2017 Умеренкова А. С. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 259 «Визуальный текст» в системе работы по стимулированию читательской деятельности учащихся Умеренкова Анастасия Сергеевна umerenkova.asy@mail.ru Гетманская Елена Валентиновна Научный руководитель getmel@mail.ru 03a9mf398 Московский педагогический государственный университет Россия 77 82

в статье раскрываются приёмы работы на уроке литературы с «визуальным текстом». «Визуальный текст» рассматривается как категория невербального текста, при работе с которым на уроке необходимо использовать дополнительные технологии по отношению к традиционному уроку литературы. Основное внимание уделяется методам работы с экранным текстом. Статья дополнена конкретным примером использования мультипликационного фильма на уроке в 5 классе.

 визуальный текст кинотекст экранизация читательская деятельность интерпретация References 1. Гетманская, Е.В. Познавательная активность ученика в «процессе чтения» невербального текста // На путях к новой школе. – 2010. – №1. – С. 157–159. Гетманская Е. В. Познавательная активность ученика в «процессе чтения» невербального текста На путях к новой школе 2010 №1 157 159 2. Гетманская, Е.В. Мультиграмотность и западные текстоориентированные технологии // Филологическое образование в современных исследованиях: лингвистический и методический аспекты: Материалы Международной научно-практической конференции «Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XVII Кирилло-Мефодиевские чтения» (24 мая 2016 г.). – М. – Ярославль: Ремдер, 2016. – С. 279–284. Гетманская Е. В. Мультиграмотность и западные текстоориентированные технологии Филологическое образование в современных исследованиях: лингвистический и методический аспекты: Материалы Международной научно-практической конференции «Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XVII Кирилло-Мефодиевские чтения» (24 мая 2016 М 279 284 Ярославль Ремдер 3. Перова И.Н. Фрагменты экранизаций на уроках литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://perova3.jimdo.com/икт-на-уроках/видео-на-уроках-литературы/ Перова И. Н. Фрагменты экранизаций на уроках литературы https://perova3.jimdo.com/икт-на-уроках/видео-на-уроках-литературы/ 4. Романичева, Е.С. Как сделать чтение интересным: от школьного учебника к художественному тексту // Взаимодействие вуза и школы в преподавании отечественной литературы: художественный текст как предмет изучения в школе и вузе: Материалы IV всероссийской научно-практической конференции. – Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2011. – С. 20 – 29. Романичева Е. С. Как сделать чтение интересным: от школьного учебника к художественному тексту Взаимодействие вуза и школы в преподавании отечественной литературы: художественный текст как предмет изучения в школе и вузе 20 29 Ушинского 5. Рыжкова, Т.В. Как использовать кино на уроке литературы? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lit.1september.ru/article.php?ID=200601215 Рыжкова Т. В. Как использовать кино на уроке литературы? http://lit.1september.ru/article.php?ID=200601215