978-5-6042436-1-9 10.31483/a-50 Социологические и педагогические аспекты образования Sociological and pedagogical aspects of education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna laabramova@mail.ru Поверинов Игорь Егорович layout_editor Семенова Светлана Юрьевна Semionova Svetlana Iurevna ssemenova@phsreda.com chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Поверинов Игорь Егорович Поверинов Игорь Егорович Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna Карпов Алексей Петрович Karpov Aleksei Petrovich Социологические и педагогические аспекты образования Sociological and pedagogical aspects of education 04 03 2019 Чебоксары ИД «Среда» 2019 Copyright © Селеменева Т. А., 2019 2019 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 32431 Мотивация обучения в условиях реализации компетентностного подхода в высшем образовании Motivatsiia obucheniia v usloviiakh realizatsii kompetentnostnogo podkhoda v vysshem obrazovanii Селеменева Татьяна Александровна Selemeneva Tatyana Aleksandrovna TISI11@yandex.ru ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России» Россия Saint-Petersburg University of State fire service of EMERCOM of Russia Russia 235 238

статья посвящена проблеме реализации компетентностного подхода в высшей школе. В качестве средства повышения эффективности обучения в современном вузе рассматривается управление мотиваций субъектов образовательной деятельности. Группы мотивов учебной деятельности выделяются в соответствии с видами формируемых у обучающихся компетенций.

 мотивация компетенция компетентностный подход высшая школа References Вершинина Т.С. Ценностно-смысловые мотивации профессионального выбора у курсантов вуза МЧС / Т.С. Вершинина, А.А. Кузнецов, Е.С. Набойченко // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2013. – №4 (55). – С. 26–30. Вершинина Т. С. Кузнецов А. А. Набойченко Е. С. Ценностно-смысловые мотивации профессионального выбора у курсантов вуза МЧС Психопедагогика в правоохранительных органах 2013 4 (55) 26 30 Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2015. – 512 с. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы СПб. Питер Калинина Е.С. Интегративный подход в обучении математическим и естественнонаучным дисциплинам в вузах МЧС России // Современное образование: содержание, технологии, качество. – 2018. – Т. 1. – С. 86–89. Калинина Е. С. Интегративный подход в обучении математическим и естественнонаучным дисциплинам в вузах МЧС России Современное образование 2018 Т. 1 86 89 Селеменева Т.А. К оценке эффективности компетентностно-ориентированного обучения в вузе // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / под ред. Ж.В. Мурзиной. – 2018. – С. 91–93. Селеменева Т. А. К оценке эффективности компетентностно-ориентированного обучения в вузе Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018 2018 91 93 Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. – 2003. – №5. – С. 58–64. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования Народное образование 2003 5 58 64