978-5-6042436-8-8 10.31483/a-65 Современные тенденции развития системы образования Current trends in the development of education system

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Толстов Николай Семенович Tolstov Nikolai Semenovich Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Никифорова Татьяна Геннадьевна Nikiforova Tatiana Gennadevna Современные тенденции развития системы образования Current trends in the development of education system 25 04 2019 Чебоксары ИД «Среда» 2019 Copyright © Линь С., 2019 2019 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 32716 Реализация педагогической стратегии моделирования при отборе повествовательных текстов в аудитории китайских учащихся-филологов уровня А0 – А1 Realizatsiia pedagogicheskoi strategii modelirovaniia pri otbore povestvovatel'nykh tekstov v auditorii kitaiskikh uchashchikhsia-filologov urovnia A0 - A1 Линь Сяоюе Lin Siaoiue Xiaoyue777@yandex.ru 03hcakg70 ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина» Россия 03hcakg70 FSBEI of HE «Pushkin State Russian Language Institute» Russia 125 129

статья посвящена педагогической стратегии моделирования учебного материала в целях обучения русскому языку китайских учащихся-филологов уровня А0 – А1. Проблематика данной статьи связана с перегруженностью учебного процесса рассматриваемого контингента и необходимостью оптимизировать данный процесс. Новизна исследования состоит в моделировании учебного материала на основе интегрирования повествовательных текстов в аудиторный дискурс начального этапа обучения китайских учащихся.

 русский язык китайские учащиеся начальный этап обучения аудиторный дискурс повествовательный текст педагогическая стратегия интегрирование обучающих компонентов References Азимов Э.Г. Современный словарь методических терминов и понятий. Теория и практика обучения / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Русский язык. Курсы, 2018. – 496 с. Азимов Э. Г. Щукин А. Н. Современный словарь методических терминов и понятий. Теория и практика обучения М. Русский язык. Курсы Арутюнов А.Р. Коммуникативный интенсивный курс для заданного контингента учащихся. – М.: Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 1989. – 90 с. Арутюнов А. Р. Коммуникативный интенсивный курс для заданного контингента учащихся М. Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина Васюхно Л.П. Учет катафорической функции падежной формы при обучении чтению студентов-нефилологов: дис. ... канд. пед. наук. – М., 1996. – 266 с. Васюхно Л. П. Учет катафорической функции падежной формы при обучении чтению студентов-нефилологов М. Изаренков Д.И. Лингвометодическая интерпретация учебного текста. – Вестник МАПРЯЛ. – 1995. – №10. – С. 19–21. Изаренков Д. И. Лингвометодическая интерпретация учебного текста 19 21 Кулик А.Д. К вопросу об отборе и организации учебного материала на начальном этапе обучения иностранных студентов-гуманитариев (будущих политологов и дипломатов уровня А1 – А2) / А.Д. Кулик, Л.П. Мухаммад // Российский научный журнал. – 2014. – №2 (40). – С. 169–176. Кулик А. Д. Мухаммад Л. П. К вопросу об отборе и организации учебного материала на начальном этапе обучения иностранных студентов-гуманитариев (будущих политологов и дипломатов уровня А1 Российский научный журнал 2014 №2 (40) 169 176 Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. – М.; Воронеж, 2001. – 448 с. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии М.; Метс Н.А. Структура научного текста и обучение монологической речи / Н.А. Метс, О.Д. Митрофанова, Т.Б. Одинцова. – М.: Русский язык, 1981. – 140 с. Метс Н. А. Митрофанова О. Д. Одинцова Т. Б. Структура научного текста и обучение монологической речи М. Русский язык Мухаммад Л.П. Описательный текст в учебном процессе китайских студентов-филологов (начальный этап обучения) / Л.П. Мухаммад, Лися Ван // Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. – 2017. – №4. – С. 18–25. Мухаммад Л. П. Описательный текст в учебном процессе китайских студентов-филологов (начальный этап обучения) Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом 2017 №4 18 25 Мухаммад Л.П. Описательный дискурс в условиях учебной межкультурной коммуникации // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации: сборник статей XV Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых с международным участием. – М.: Российский университет дружбы народов, 2014. – С. 22–31. Мухаммад Л. П. Описательный дискурс в условиях учебной межкультурной коммуникации Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации 22 31 М. Российский университет дружбы народов Мухаммад Х.И.А. Прагматический компонент «взаимодействие» в аудиторном дискурсе: автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2006. – 24 с. Мухаммад Х.И.А. Прагматический компонент «взаимодействие» в аудиторном дискурсе М. Требования к Первому сертификационному уровню владения русским языком как иностранным. Общее владение. Профессиональный модуль / Н.П. Андрюшина, Г.А. Битехтина, Т.Е. Владимирова и др. – 3-е изд. – СПб.: Златоуст, 2015. – 64 с. Андрюшина Н. П. Битехтина Г. А. Требования к Первому сертификационному уровню владения русским языком как иностранным. Общее владение. Профессиональный модуль Спб. Златоуст Чайлак Х. Аудиторный дискурс как инновационная площадка по развитию языковой личности инофона / Х. Чайлак, Л.П. Мухаммад // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. – 2017. – Т. 15, №1. – С. 77–90. Чайлак Х. Мухаммад Л. П. Аудиторный дискурс как инновационная площадка по развитию языковой личности инофона Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания 2017 Т. 15, №1 77 90 Чжан Шаньчжи. Иероглифический знак как символ реализации когнитивного аспекта в процессе обучения русскому языку китайских учащихся (начальный этап обучения) / Шаньчжи Чжан, В.В. Шмелькова // Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. – 2018. – №2. – С. 17–20. Шмелькова В. В. Чжан Шаньчжи. Иероглифический знак как символ реализации когнитивного аспекта в процессе обучения русскому языку китайских учащихся (начальный этап обучения) Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом 2018 №2 17 20 L.P. Muhammad, N.V. Tatarinova, O.N. Khaleeva. Modeling a methodology for teaching a foreign language on the principles of anthropological linguodidactics (initial stage of learning). Herald NAMSCA. – 2019. – No 1. – Pp. 115–121. Muhammad L. P. Tatarinova N. V. Khaleeva O. N. . Modeling a methodology for teaching a foreign language on the principles of anthropological linguodidactics (initial stage of learning). Herald NAMSCA