978-5-9500853-7-6 10.31483/a-6 Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 Савин Сергей Михайлович Savin Sergei Mikhailovich Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Толстов Николай Семенович Tolstov Nikolai Semenovich Николаева Галина Владимировна Nikolaeva Galina Vladimirovna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Шелухина Татьяна Владимировна Shelukhina Tatiana Vladimirovna Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Никифорова Татьяна Геннадьевна Nikiforova Tatiana Gennadevna Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development 19 12 2017 Чебоксары ИД «Среда» 2018 Copyright © Олехнович Н. Е., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 334 Развитие метапредметных компетенций в контексте конвергентного подхода Razvitie metapredmetnykh kompetentsii v kontekste konvergentnogo podkhoda Олехнович Наталия Евгеньевна Olekhnovich Nataliia Evgenevna olehnovich08@yandex.ru Псковский филиал Российской международной академии туризма Россия Pskovskii filial Rossiiskoi mezhdunarodnoi akademii turizma Russia 84 85

в данной статье рассматривается возможность развития метапредметных компетенций в учебном процессе на основе конвергентного подхода. Внедрение в учебный процесс технологической конвергенции, обеспечивающей слияние педагогических технологий и технологий командного менеджмента, способствует созданию междисциплинарной образовательной среды для развития метапредметных компетенций обучающихся.

 учебный процесс метапредметные компетенции конвергентный подход командный менеджмент ситуационный анализ References Аршинов В.И. Парадигма сложности и социо-гуманитарные проекции конвергентных технологий / В.И. Аршинов, В.Г. Бузанов // Вопросы философии. – 2016. – №1. – С. 59–70. Аршинов В. И. Бузанов В. Г. Парадигма сложности и социо-гуманитарные проекции конвергентных технологий Вопросы философии 2016 1 59 70 Афонина Р.Н. Оптимизация процесса обучения естествознанию студентов гуманитарных факультетов вуза на основе конвергентного подхода / Р.Н. Афонина // Философия образования. – 2013. – №2 (47). – С. 90–97. Афонина Р. Н. Оптимизация процесса обучения естествознанию студентов гуманитарных факультетов вуза на основе конвергентного подхода Философия образования 2013 2 (47) 90 97 Блинова Т.П. Педагогические технологии: тенденции и перспективы / Т.П. Блинова, И.Е. Подчиненов // Педагогическое образование в России. – 2017. – №6. – С. 182–187. Блинова Т. П. Подчиненов И. Е. Педагогические технологии: тенденции и перспективы Педагогическое образование в России 2017 №6 182 187 Блинова Т.Л. ФГОС и метапредметные результаты / Т.Л. Блинова, И.Е. Подчиненов // Информация образования и методики электронного обучения: Материалы 1 Междунар. науч. конференции. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т. – 2016. – С. 182–185. Блинова Т. Л. Подчиненов И. Е. ФГОС и метапредметные результаты Информация образования и методики электронного обучения 2016 182 185 Красноярск Сиб. федер. ун-т Капранов В.К. Конвергенция образования / В.К. Капранов, М.И. Капранова // Стандарт. – 2016. – №3 (51). – С. 2–3. Капранов В. К. Капранова М. И. Конвергенция образования Стандарт 2016 3 (51) 2 3 Нестренко В.М. Конвергентное управление исследовательской деятельности аспиранта / В.М. Нестеренко // Вестник Самарского гос. технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2014. – №4 (24). – С. 161–169. Нестренко В. М. Нестеренко В. М. Конвергентное управление исследовательской деятельности аспиранта Вестник Самарского гос. технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки 2014 4 (24) 161 169 Первушина Н.А. Нейропедагогика как выражение символизма биэтики / Н.А. Первушина, К.Е. Осетрин //Научно-педагогическое обозрение. – 2017. – №2 (16). – С. 198–208. Первушина Н. А. Осетрин К. Е. Нейропедагогика как выражение символизма биэтики Научно-педагогическое обозрение 2017 2 (16) 198 208 Шалашова М.М. Корпоративная модель повышения квалификации: подготовка школьных команд педагогов для реализации ФГОС общего образования / М.М. Шалашова, Н.И. Шевченко // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. – 2016. – №2. – С. 190–199. Шалашова М. М. Шевченко Н. И. Корпоративная модель повышения квалификации: подготовка школьных команд педагогов для реализации ФГОС общего образования Вестник МГОУ. Серия: Педагогика 2016 2 190 199