978-5-9500853-9-0 10.31483/a-9 Современные тенденции развития системы образования Current trends in the development of education system

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Толстов Николай Семенович Tolstov Nikolai Semenovich Николаева Галина Владимировна Nikolaeva Galina Vladimirovna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Шелухина Татьяна Владимировна Shelukhina Tatiana Vladimirovna Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Никифорова Татьяна Геннадьевна Nikiforova Tatiana Gennadevna Современные тенденции развития системы образования Current trends in the development of education system 28 03 2018 Чебоксары ИД «Среда» 2018 Copyright © Евдокимова М. Г., 2018 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 494 Когнитивные и метакогнитивные стратегии овладения иностранным языком Kognitivnye i metakognitivnye strategii ovladeniia inostrannym iazykom Евдокимова Мэри Георгиевна Evdokimova Meri Georgievna me49@mail.ru ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники» Россия FGAOU VO "Natsional'nyi issledovatel'skii universitet "Moskovskii institut elektronnoi tekhniki" Russia 331 333

В статье дается обзор современных подходов к проблеме повышения уровня рефлексивной готовности учащихся как основы овладения ими метакогнитивными стратегиями изучения иностранных языков. Выявляются различия между когнитивными и метакогнитивными стратегиями. Описаны подходы к формированию метакогнитивных стратегий. Выявлено, что метакогнитивные стратегии подразумевают владение широким диапазоном когнитивных стратегий и способностью гибко их сочетать для эффективного решения задач освоения иностранного языка. В качества эффективного способа развития рефлексивной готовности учащихся предлагается «рефлексивный диалог», а в качестве соответствующего метода обучения – «метод рефлексивного диалога».

 планирование рефлексивная готовность стратегии учения метакогнитивные стратегии мониторинг учебной деятельности оценка учебной деятельности рефлексивный диалог References Беленкова Ю.С. Технология развития метакогнитивных способностей студентов при обучении иностранному языку // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». – №2 (4). – 2015. – C. 101–103. Беленкова Ю. С. Технология развития метакогнитивных способностей студентов при обучении иностранному языку Педагогическое мастерство и педагогические технологии 2015 2 (4) 101 103 Карпов А.В. О содержании понятия метакогнитивных способностей личности / А.В. Карпов, П.Г. Демидова // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – №4. – 2013. – С. 13–19. Карпов А. В. Демидова П. Г. О содержании понятия метакогнитивных способностей личности Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки 2013 4 13 19 Кислякова М.А. Развитие метакогнитивных умений студентов-гуманитариев на занятиях по математике // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – №4. – 2011. – C. 79–89. Кислякова М. А. Развитие метакогнитивных умений студентов-гуманитариев на занятиях по математике Вестник Челябинского государственного педагогического университета 2011 4 79 89 Коряковцева Н.Ф. Теоретические основы организации изучения иностранного языка учащимися на базе развития продуктивной учебной деятельности (общеобразовательная школа): Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 2003. – 48 с. Коряковцева Н. Ф. Теоретические основы организации изучения иностранного языка учащимися на базе развития продуктивной учебной деятельности (общеобразовательная школа) М. Холодная М.А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума: Учебное пособие. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 304 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN5929200610.html Холодная М. А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN5929200610.html М. ПЕР СЭ Anderson N.J. The Role of Metacognition in Second Language Teaching and Learning. ERIC Identifier: ED463659. Publication Date: 2002–04–00. Source: ERIC Clearinghouse on Languages and Linguistics Washington DC. ERIC Digest [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED463659.pdf Anderson N. J. The Role of Metacognition in Second Language Teaching and Learning. ERIC Identifier: ED463659. Publication Date: 2002–04–00. Source: ERIC Clearinghouse on Languages and Linguistics Washington DC. ERIC Digest https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED463659.pdf Cohen A. Strategy Training for Second Language Learners. ERIC Identifier: ED482492. Publication Date: 2003–08–00. Source: ERIC Clearinghouse on Languages and Linguistics Washington DC. ERIC Digest [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.ericdigests.org/2004–4/language.htm Cohen A. Strategy Training for Second Language Learners. ERIC Identifier: ED482492. Publication Date: 2003–08–00. Source: ERIC Clearinghouse on Languages and Linguistics Washington DC. ERIC Digest https://www.ericdigests.org/2004–4/language.htm Flavell J.H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry // American Psychologist. – 1979. – №34. – P. 906–911. Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry American Psychologist 1979 34 906 911 Oxford R. Language learning strategies: What every teacher should know. – New York: Newbury / Harper Collins, 1990. – 342 p. Oxford R. Language learning strategies: What every teacher should know New York Newbury / Harper Collins Pawluk C. Study Skills – Metacognitive Strategy Instruction // Rocky View School Psychology. – Alberta, 2012. – P. 51–76. Pawluk C. Study Skills Rocky View School Psychology 51 76 Alberta