978-5-6043758-0-8 10.31483/a-89 Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика Topical questions of social pedagogy and psychology: theory and practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования практиков, преподавателей, магистрантов, аспирантов высших учебных заведений Российской Федерации. Адресован широкому кругу читателей – теоретикам и практикам, руководителям образовательных организаций, методистам, социальным педагогам, психологам, ученым, а также всем заинтересованным, ведущим научные исследования в указанных тематических направлениях. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Залужная Мария Васильевна Zaluzhnaia Mariia Vasilevna https://orcid.org/0000-0002-8739-7586 zaluzhnaya.mari@mail.ru Байер Елена Александровна Baier Elena Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-1738-1124 Абакумова Ирина Владимировна Abakumova Irina Vladimirovna Басюк Виктор Стефанович Звездина Галина Павловна Zvezdina Galina Pavlovna Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика Topical questions of social pedagogy and psychology: theory and practice 19 11 2019 Азов ИД «Среда» 2019 © 2019 Daria I. Komarova © 2019 Комарова Д. И. 2019 Комарова Д. И. Daria I. Komarova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 53645 Формирование универсальных учебных действий на начальном этапе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе Formirovanie universal'nykh uchebnykh deistvii na nachal'nom etape obucheniia angliiskomu iazyku v srednei obshcheobrazovatel'noi shkole Комарова Дарья Игоревна Komarova Daria Igorevna igo1604@yandex.ru Красилова Ирина Евгеньевна Krasilova Irina Evgenevna Научный руководитель Supervision irinakrasilova@gmail.com МБОУ «Заволенская ООШ им. С.И. Куркова» Россия MBOU "Zavolenskaia OOSh im. S.I. Kurkova" Russia ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет» Россия SEI of HE in MR “State University of Humanities and Technology” Russia 114 119

автор уделяет особое внимание формированию универсальных учебных действий, которые являются одними из важных задач обучения по программам общего образования. В данной статье показано, какую важную роль в решении этой задачи играет учебный предмет «Английский язык». Автор подчеркивает, что особенности начального этапа обучения иностранному языку младших школьников должны быть учтены при планировании формирования конкретных УУД на уроках иностранного языка во 2–4 классах средней общеобразовательной школы.

 обучение развитие универсальные учебные действия знания навыки умения References Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с. Асмолов А. Г. Бурменская Г. В. Володарская И. А. Асмолова А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя М. Просвещение Балашова А.И. К вопросу о развитии универсальных учебных действий / А.И. Балашова, Н.А. Ермолова, А.Ф. Потылицына // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. – №5. – 69–73 с. Балашова А. И. Ермолова Н. А. Потылицына А. Ф. К вопросу о развитии универсальных учебных действий Муниципальное образование 2009 №5 Деменева Н.Н. Психодидактика: учебное пособие по курсу «Педагогические теории и системы». Ч. 1 / Н.Н. Деменева, Т.М. Сорокина. – Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2002. – 127 с. Деменева Н. Н. Сорокина Т. М. Психодидактика: учебное пособие по курсу «Педагогические теории и системы». Ч. 1 Новгород Изд-во НГПУ Кузовлев В.П. Памятка как средство развития учебных умений и универсальных учебных действий / В.П. Кузовлев // Иностранные языки в школе. – 2010. – №7. – С. 13. Кузовлев В. П. Памятка как средство развития учебных умений и универсальных учебных действий Иностранные языки в школе 2010 №7 Курбатова Ю.В. Мотивация к чтению как способ формирования читательской компетентности школьников // Вестник БелИРО. – 2016. – №2126. – 130 с. Курбатова Ю. В. Мотивация к чтению как способ формирования читательской компетентности школьников Вестник БелИРО 2016 №2126 Павкина А.В. Речь как способ коммуникативного взаимодействия детей в период перехода от старшего дошкольного к младшему школьному возрасту // Психология и педагогика: Методика и проблемы практического применения. – 2009. – №10. – С. 82–86 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1240383 (дата обращения: 05.11.2019). Павкина А. В. Речь как способ коммуникативного взаимодействия детей в период перехода от старшего дошкольного к младшему школьному возрасту Психология и педагогика: Методика и проблемы практического применения 2009 №10 82 86 https://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1240383 Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. – 3-е изд. – М.: Изд-во Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «Модэк», 2001. – 416 с. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды М. Изд-во Московский психолого-социальный институт