978-5-6044068-2-3 10.31483/a-119 Педагогика, психология, общество: теория и практика Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: теория и практика Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice 03 12 2019 Чебоксары ИД «Среда» 2020 © 2019 Valeriia N. Belykh © 2019 Белых В. Н. 2019 Белых В. Н. Valeriia N. Belykh This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 64031 Опыт изучения повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» в современной школе Opyt izucheniia povesti V.G. Korolenko "V durnom obshchestve" v sovremennoi shkole Белых Валерия Николаевна Belykh Valeriia Nikolaevna lerapetren@mail.ru Миронова Наталия Александровна Mironova Nataliia Aleksandrovna Научный руководитель Supervision mnatasha2004@yandex.ru 03a9mf398 Московский педагогический государственный университет Россия 03a9mf398 Moscow Pedagogical State University Russia 234 236

в статье приводится анализ современных образовательных программ и место повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» в них. Рассматриваются статьи учителей и методистов, в которых ставятся проблемы изучения данного произведения на современном этапе.

 методические приемы анализ Короленко В повесть «В дурном обществе» система заданий и вопросов References Коровина В.Я. Программа по литературе для общеобразовательных учреждений: 5–11 классы – М.: Просвещение, 2018. Коровина В. Я. Программа по литературе для общеобразовательных учреждений: 5–11 классы М. Просвещение Меркин Г.С. Программа по литературе для 5–11 классов общеобразовательной школы / Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. – 6-е изд. – М.: Русское слово – РС, 2016. Меркин Г. С. Зинин С. А. Чалмаев В. А. Программа по литературе для 5–11 классов общеобразовательной школы М. Русское слово – РС Миронова Н.А. Отражение концепции непрерывного литературного образования в современных программах по литературе для основной школы // Начальная школа плюс До и После. – 2013. – №1. – С. 57–61. Миронова Н. А. Отражение концепции непрерывного литературного образования в современных программах по литературе для основной школы Начальная школа плюс До и После 2013 1 57 61 Миронова Н.А. Моделирование эффективного дня, или как ценности художественной литературы помогают пониманию собственных жизненно важных целей // Литература в контексте современности: жанровые трансформации в литературе и фольклоре: сб. материалов VIII Всероссийской научной конф. с международным участием (Челябинск, 10–11 декабря 2015 г.) / Н.А. Миронова, Н.П. Дутко, А.А. Пимкина; отв. ред. Т.Н. Маркова. – Челябинск: Энциклопедия, 2015. – 231 с. Миронова Н. А. Дутко Н. П. Пимкина А. А. Моделирование эффективного дня, или как ценности художественной литературы помогают пониманию собственных жизненно важных целей Челябинск Энциклопедия Миронова Н.А. Философско-методологический аспект развития непрерывного литературного образования // Литературное образование в современном мире: проблемы и решения. ХХ Голубковские чтения: материалы междунар. науч.-практ. конф. (15–16 марта 2012 г.) / отв. ред. В.Ф. Чертов. – М.: Экон-информ, 2013. – С. 97 Миронова Н. А. Философско-методологический аспект развития непрерывного литературного образования М. Экон-Информ Михайлова В.И. «Всё это заставило меня глубоко задуматься». Диалог как средство обучения и развития личности. Уроки по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» // Литература в школе. – 2018. – №2. – С. 30–34. Михайлова В. И. «Всё это заставило меня глубоко задуматься». Диалог как средство обучения и развития личности. Уроки по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» Литература в школе 2018 2 30 34 Сухих И.Н. Программа по литературе для 5–9 классов для общеобразовательных учреждений с учётом Образовательной программы и учебного плана. – М.: Академия, 2018. Сухих И. Н. Программа по литературе для 5–9 классов для общеобразовательных учреждений с учётом Образовательной программы и учебного плана М. Академия Филиппова Е.В. Изучение повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» в современной школе. V—VI класс// Литература в школе. – 2013. – №5. – С. 30–34. Филиппова Е. В. Изучение повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» в современной школе. V—VI класс Литература в школе 2013 5 30 34 Шуралёв А.М. «Ключ к сердцам людей». Формирование у пятиклассников компетенции личностного самосовершенствования при изучении повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» // Литература в школе. – 2019. – №4. – С. 32–33. Шуралёв А. М. «Ключ к сердцам людей». Формирование у пятиклассников компетенции личностного самосовершенствования при изучении повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» Литература в школе 2019 4 32 33