978-5-907313-17-0 10.31483/a-154 Педагогические и социальные вопросы образования Pedagogical and sociological aspects of education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогические и социальные вопросы образования Pedagogical and sociological aspects of education 06 03 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2020 Copyright © Полякова Н. П., Богатырева О. Л., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 75114 Анализ содержания обучения слепых и слабовидящих школьников на уровне основного общего образования за последние десять лет Analiz soderzhaniia obucheniia slepykh i slabovidiashchikh shkol'nikov na urovne osnovnogo obshchego obrazovaniia za poslednie desiat' let https://orcid.org/0000-0002-2374-2686 Полякова Надежда Петровна Polyakova Nadezhda Petrovna nadezhdapolyakova85@yandex.ru https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna chrio2020@mail.ru 05cy1av38 ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Россия 05cy1av38 Moscow City University Russia Чувашский республиканский институт образования Минобразования Чувашии Россия Chuvash Republican Institute of Education of the Ministry of Education of the Chuvash Republic Russia 201 217

в статье, состоящей из трех частей, представлен анализ состояния преподавания учебных дисциплин на уровне основного общего образования в тифлопедагогике за десять последних лет. В ней описываются актуальные методические приемы, подходы и принципы, на которых основывается современный образовательный процесс, реализуемый при работе со слепыми и слабовидящими обучающимися. Кроме того, она содержит результаты исследований, осуществленных в тифлопедагогике за указанный период. В ней обозначаются наиболее острые проблемы и предлагаются возможные варианты их решения.

 адаптация повышение квалификации особые образовательные потребности контрольно-измерительные материалы математические дисциплины гуманитарные дисциплины естественнонаучные дисциплины тифлопедагогика слепые обучающиеся слабовидящие обучающиеся методологический инструментарий References Алиева Д.С. Моделирование математических понятий и действий при обучении детей с нарушениями зрения / Д.С. Алиева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. – №1. – С. 19–23. Алиева Д. С. Моделирование математических понятий и действий при обучении детей с нарушениями зрения Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2011 №1 19 23 Балан С.И. Работа с исторической картой в школе для слепых и слабовидящих детей / С.И. Балан // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2009. – №2. – С. 33–36. Балан С. И. Работа с исторической картой в школе для слепых и слабовидящих детей Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2009 №2 33 36 Вучинич В. Элементы языковой компетенции у детей с нарушением зрения / В. Вучинич, Б. Эшкирович // Дефектология. – 2009. – №2. – С. 36–40. Вучинич В. Эшкирович Б. Элементы языковой компетенции у детей с нарушением зрения Дефектология 2009 №2 36 40 Грицишина Н.А. Способы обучения слепых и слабовидящих иностранному языку с применением игровых технологий / Н.А. Грицишина, Л.В. Гурьева // Альманах современной науки и образования. – 2011. – №4 (47). – С. 124–127. Грицишина Н. А. Гурьева Л. В. Способы обучения слепых и слабовидящих иностранному языку с применением игровых технологий Альманах современной науки и образования 2011 №4 (47) 124 127 Демидова И.Е. Методические приемы работы с географическими картами материков в школах для слепых и слабовидящих обучающихся / И.Е. Демидова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2016. – №5. – С. 33–39. Демидова И. Е. Методические приемы работы с географическими картами материков в школах для слепых и слабовидящих обучающихся Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2016 №5 33 39 Демидова И.Е. Рельефные тематические карты как средство коррекции при изучении курса «География материков и океанов» / И.Е. Демидова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2009. – №6. – С. 36–39. Демидова И. Е. Рельефные тематические карты как средство коррекции при изучении курса «География материков и океанов» Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2009 №6 36 39 Денискина В.З. Обучение математике слепых и слабовидящих учащихся начальных классов: методическое пособие / В.З. Денискина. – М.: ООО ИПТК «Логосвос», 2015. – 305 с. Денискина В. З. Обучение математике слепых и слабовидящих учащихся начальных классов: методическое пособие М. ООО ИПТК «Логосвос» Замашнюк Е.В. Адаптация содержания обучения математике слабовидящих первоклассников в свете реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ / Е.В. Замашнюк, Е.В. Никитина // Общество: социология, психология, педагогика. – 2017 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.oig/10.24158/spp.2017.3.18 Замашнюк Е. В. Никитина Е. В. Адаптация содержания обучения математике слабовидящих первоклассников в свете реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ Общество 2017 https://doi.oig/10.24158/spp.2017.3.18 Зоричев Д.И. Особенности обучения слепых детей географии: книга для учителя школ слепых / Д.И. Зоричев; под ред. М.И. Земеровой. – М.: Учпедгиз, 1950. – 192 с. Зоричев Д. И. Земеровой М. И. Особенности обучения слепых детей географии: книга для учителя школ слепых Зоричев; Колотилова В.Ю. Формирование социальной компетентности у старшеклассников с глубокими нарушениями зрения на уроках литературы / В.Ю. Колотилова // Дефектология. – 2004. – №4. – С. 45–51. Колотилова В. Ю. Формирование социальной компетентности у старшеклассников с глубокими нарушениями зрения на уроках литературы Дефектология 2004 №4 45 51 Кацап О.Ю. Реализация страноведческого компонента в обучении незрячих младших школьников английскому языку / О.Ю. Кацап // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. – №2. – С. 28–31. Кацап О. Ю. Реализация страноведческого компонента в обучении незрячих младших школьников английскому языку Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2011 №2 28 31 Кацап О.Ю. Особенности изучения английского алфавита слепыми школьниками / О.Ю. Кацап, Н.С. Комова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. – С. 68–71. Кацап О. Ю. Комова Н. С. Особенности изучения английского алфавита слепыми школьниками Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2010 С. 68 Кочетов Ю. О решении проблемы повышения компьютерной грамотности слепых школьников / Ю. Кочетов // Школьный вестник. – 2018. – №2. – С. 1–5. Кочетов Ю. О решении проблемы повышения компьютерной грамотности слепых школьников Школьный вестник 2018 №2 1 5 Лукьянова В.Е. Особенности проведения уроков биологии со слепыми и слабовидящими детьми (на примере урока «Витамины. 9 класс») / В.Е. Лукьянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. – №1. – С. 46–52. Лукьянова В. Е. Особенности проведения уроков биологии со слепыми и слабовидящими детьми (на примере урока «Витамины. 9 класс») Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2011 №1 46 52 Малых Р.Ф. Обучение математике слепых и слабовидящих младших школьников : учеб. пособие. – СПб., 2014. – 159 с. Малых Р. Ф. Обучение математике слепых и слабовидящих младших школьников СПб. Полякова Н.П. Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка: монография / Н.П. Полякова. – СПб.: Реноме, 2018. – 132 с. Полякова Н. П. Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка: монография СПб. Реноме Севостьянова В.М. Особенности обучения математике слепых детей и детей с остаточным зрением / В.М. Севостьянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2009. – №3. – С. 34–41. Севостьянова В. М. Особенности обучения математике слепых детей и детей с остаточным зрением Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2009 №3 34 41 Соколов В.В. Новые пособия по информатике для слепых школьников / В.В. Соколов, В.З. Денискина, В.А. Кузнецов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2018. – №4. – С. 42–47. Соколов В. В. Денискина В. З. Кузнецов В. А. Новые пособия по информатике для слепых школьников Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018 №4 42 47 Соколов В.В. Использование системы TeX для обеспечения связи между плоскопечатным и рельефно-точечным способами записи математических формул / В.В. Соколов // Практическая дефектология. – 2018. – №1. – С. 39–42. Соколов В. В. Использование системы TeX для обеспечения связи между плоскопечатным и рельефно-точечным способами записи математических формул Практическая дефектология 2018 №1 39 42 Соколов В.В. Особенности обучения детей с глубоким нарушением зрения современным информационным технологиям / В.В. Соколов // Дефектология. – 2013. – №4. – С. 65–77. Соколов В. В. Особенности обучения детей с глубоким нарушением зрения современным информационным технологиям Дефектология 2013 №4 65 77 Соколов В.В. Об учебно-методическом пособии «Специальные компьютерные технологии для детей с глубоким нарушением зрения» / В.В. Соколов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. – №8. – С. 20–24. Соколов В. В. Об учебно-методическом пособии «Специальные компьютерные технологии для детей с глубоким нарушением зрения» Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2011 №8 20 24 Соколов В.В. Программа для старшей школы по курсу «Информатика и информационные технологии» для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ III и IV видов / В.В. Соколов // Дефектология. – 2011. – №2. – С. 82–90. Соколов В. В. Программа для старшей школы по курсу «Информатика и информационные технологии» для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ III и IV видов Дефектология 2011 №2 82 90 Солодова Н.В. Приемы использования тифлокомментирования при обучении детей с ОВЗ на уроках русского языка и литературы / Н.В. Солодова, Н.В. Ерохина // Практическая дефектология. – 2018. – №1. – С. 42–46. Солодова Н. В. Ерохина Н. В. Приемы использования тифлокомментирования при обучении детей с ОВЗ на уроках русского языка и литературы Практическая дефектология 2018 №1 42 46 Тупоногов Б.К. Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей: методическое пособие / Б.К. Тупоногов. – М.: Владос, 2014. – 223 с. Тупоногов Б. К. Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей: методическое пособие М. Владос Шестакова А.С. Коррекционная направленность преподавания английского языка / А.С. Шестакова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2015 [Электронный ресурс]. Шестакова А. С. Коррекционная направленность преподавания английского языка Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2015 Шустов В.Л. О современных средствах обучения истории в школе слепых детей / Л.В. Шустов // Коррекционная направленность специального образования детей с глубокими нарушениями зрения / под ред. К.Г. Кравцова, Л.И. Плаксиной, Б.К. Тупоногова. – М.: АПКК и ППРО, 2006. – 244 с. Шустов В. Л. Шустов Л. В. О современных средствах обучения истории в школе слепых детей Коррекционная направленность специального образования детей с глубокими нарушениями зрения М. АПКК и ППРО Яковлев М.Ю. Развитие личности ученика средствами творческих заданий на уроках природоведения и географии / М.Ю. Яковлев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2012. – №4. – С. 33–38. Яковлев М. Ю. Развитие личности ученика средствами творческих заданий на уроках природоведения и географии Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2012 №4 33 38