978-5-907313-27-9 10.31483/a-162 Педагогика, психология, общество: современные тренды Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: современные тренды Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends 24 04 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2020 Copyright © Садовников Н. В., Новичкова Т. Ю., Шипанова Е. В., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 75372 Профессиональная военная направленность обучения математике курсантов военного вуза Professional'naia voennaia napravlennost' obucheniia matematike kursantov voennogo vuza https://orcid.org/0000-0002-9615-448X Садовников Николай Владимирович Sadovnikov Nikolai Vladimirovich sadovnikovnv@yandex.ru Новичкова Татьяна Юрьевна Novichkova Tatiana Iurevna novichkova-t@mail.ru Шипанова Елена Викторовна Shipanova Elena Viktorovna shipanova@list.ru Филиал ФГКВОУ ВО «Военная академия материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулева» Министерства обороны Российской Федерации в г. Пензе Россия FGKVOU VPO "Penzenskii filial Voennoi akademii material'no-tekhnicheskogo obespecheniia im. generala armii A.V. Khruleva" Ministerstva oborony Rossiiskoi Federatsii Russia 124 128

выявлена суть военно-профессиональной направленности обучения курсантов в военном вузе и основные пути совершенствования профессионально-военной подготовки офицера. На основе одного из важнейших принципов дидактики высшей школы – принципа её профессиональной направленности построена авторская концепция профессионально-военной направленности подготовки будущих офицеров. В плане развития данной концепции выделены основные её составляющие: принцип фундаментальности, принцип бинарности, принцип ведущей идеи, принцип непрерывности. Раскрыта суть этих принципов в ходе профессиональной подготовки офицеров-инженеров.

 деятельностный подход принцип непрерывности профессиональная подготовка курсанта военно-профессиональная направленность обучения математике структура личности структура деятельности квалификационные требования к военно-профессиональной подготовке концепция профессионально-военной направленности обучения (ПВНО) принципы дидактики лежащие в основе концепции ПВНО принцип фундаментальности принцип бинарности принцип ведущей идеи References Кузьмина Н.В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности // Очерки психологии труда учителя. – Л., 1984. – 183 с. Кузьмина Н. В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности Очерки психологии труда учителя Л. Сластенин В.А. К вопросу о профессионализме учителя общеобразовательной школы //Советская педагогика. – 1983. – №5. – С. 72–80. Сластенин В. А. К вопросу о профессионализме учителя общеобразовательной школы Советская педагогика 1983 №5 72 80 Сластенин В.А. Формирование социально активной личности учителя // Советская педагогика. – 1984. – №4. – С. 76–84. Сластенин В. А. Формирование социально активной личности учителя Советская педагогика 1984 №4 76 84 Щербаков А.И. Некоторые вопросы совершенствования подготовки учителя // Советская педагогика. – 1981. – №9. – С. 82–89. Щербаков А. И. Некоторые вопросы совершенствования подготовки учителя Советская педагогика 1981 №9 82 89 Щербаков А.И. Совершенствование системы психолого-педагогического образования будущего учителя // Вопросы психологии. – 1981. – №5. – С. 13–21. Щербаков А. И. Совершенствование системы психолого-педагогического образования будущего учителя Вопросы психологии 1981 №5 13 21 Борчугова З.Г. О некоторых направлениях совершенствования профессионально-педагогической подготовки учителя математики // Научно-педагогические основы методической подготовки учителей математики. – Л., 1980. – С. 3–9. Борчугова З. Г. О некоторых направлениях совершенствования профессионально-педагогической подготовки учителя математики Научно-педагогические основы методической подготовки учителей математики 3 9 Л. Загвязинский В.И. Основы дидактики высшей школы / В.И. Загвязинский, Л.И. Гриценко. – Тюмень, 1987. – 91с. Загвязинский В. И. Гриценко Л. И. Основы дидактики высшей школы Тюмень Мордкович А.Г. Профессионально-педагогическая направленность специальной подготовки учителя математики в пед. институте: дис. … д-р пед. наук. – М., 1986. – 355с. Мордкович А. Г. Профессионально-педагогическая направленность специальной подготовки учителя математики в пед. институте М. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М., 1985. – 343 с. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний М.