978-5-907313-36-1 10.31483/a-167 Социальные и педагогические вопросы образования Pedagogical and sociological aspects of education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Социальные и педагогические вопросы образования Pedagogical and sociological aspects of education 12 05 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2020 © 2020 Miliausha R. Gaffarova © 2020 Гаффарова М. Р. 2020 Гаффарова М. Р. Miliausha R. Gaffarova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 75591 Организационно-методические аспекты использования мультимодальных текстов на уроке иностранного языка Organizatsionno-metodicheskie aspekty ispol'zovaniia mul'timodal'nykh tekstov na uroke inostrannogo iazyka https://orcid.org/0000-0002-2599-9522 Гаффарова Миляуша Равилевна Gaffarova Miliausha Ravilevna milya-97@mail.ru Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Россия Elabuga Institute of Kazan Federal University Russia 144 149

в последнее время в связи с тем, что мир и общество не стоят на месте, исследователи все чаще обращаются к новым видам текста, например, к таким, как мультимодальные тексты. Статья посвящена анализу особенностей и функций мультимодальных текстов, а также принципов и стратегий использования их в процессе обучения иностранному языку в средней школе. Автор рассматривает также, как эффективно организовать урок иностранного языка с использованием мультимодального текста. Рассмотрены принципы и стратегии работы с мультимодальными текстами и их роль на уроках иностранного языка. Также поэтапно описывается работа с упражнением из учебника английского языка с позиции мультимодального текста. Раскрываются особенности каждого описанного этапа. Сделан вывод о том, что использование мультимодальных текстов на уроках иностранного языка вызывает интерес учащихся, желание высказаться, способствует формированию коммуникативной компетенции. Несмотря на то, что мультимодальные тексты обладают огромным лингводидактическим потенциалом в учебно-познавательной деятельности, успех их применения зависит от соблюдения требований к мультимодальным текстам, принципов и стратегий работы над ними.

 наглядность мультимодальный текст вербальные средства иконические средства декодирование References Большакова Л.С. О содержании понятия «поликодовый текст» / Л.С. Большакова // Вестник Самарского государственного университета. – 2008. – №4. – С. 19–24. Большакова Л. С. О содержании понятия «поликодовый текст» Вестник Самарского государственного университета 2008 №4 19 24 Гизатуллина А.В. Визуализация информации в процессе реализации мультилингвального подхода к обучению иностранным языкам в вузе / А.В. Гизатуллина // Современные проблемы филологии и методики преподавания языков: вопросы теории и практики: материалы Международной научно-практической конференции (27 октября 2017 г.). – Елабуга: Изд-во Елабужского института Казанского федерального университета, 2017. – С. 64–66. Гизатуллина А. В. Визуализация информации в процессе реализации мультилингвального подхода к обучению иностранным языкам в вузе Современные проблемы филологии и методики преподавания языков: вопросы теории и практики 2017 Елабуга: Изд 64 66 Моисеева И.Ю. Использование креолизованных текстов при обучении русскому языку как иностранному / И.Ю. Моисеева // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всероссийской научно-методической конференции. – Оренбург: ОГУ, 2018. – С.  2253–2257. Моисеева И. Ю. Использование креолизованных текстов при обучении русскому языку как иностранному Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры Оренбург ОГУ Монахова Г.А. Мультимодальные технологии в учебном процессе высшей школы / Г.А. Монахова, Д.Н. Монахов // Теория и практика общественного развития. – 2013. – №11. – С. 158–160. Монахова Г. А. Монахов Д. Н. Мультимодальные технологии в учебном процессе высшей школы Теория и практика общественного развития 2013 №11 158 160 Сенцова В.А. Использование лингводидактического потенциала поликодовых текстов при обучении итальянских учащихся русской грамматике / В.А.  Сенцова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. – 2017. – №8. – С. 170–172. Сенцова В. А. Использование лингводидактического потенциала поликодовых текстов при обучении итальянских учащихся русской грамматике Современная наука 2017 №8 170 172 Сорокин Ю.А. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция / Ю.А.  Сорокин // Оптимизация речевого воздействия. – М., 1990. – С. 178–187. Сорокин Ю. А. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция Оптимизация речевого воздействия 178 187 М. Храброва В.Е. Принципы и стратегии работы с англоязычными медийными материалами в контексте мультимодального обучения / В.Е. Храброва // Научные ведомости. – 2016. – №28. – С. 156–163. Храброва В. Е. Принципы и стратегии работы с англоязычными медийными материалами в контексте мультимодального обучения Научные ведомости 2016 №28 156 163