978-5-907313-45-3 10.31483/a-176 Образование и педагогика: современные тренды Education and Pedagogy: Current Trends

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития образования и педагогики.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru ИД «Среда» 2020 © 2020 Tat'iana M. Trifonova © 2020 Трифонова Т. М. 2020 Трифонова Т. М. Tat'iana M. Trifonova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-75858 75858 Роль наставничества в период педагогической практики студентов The Role of Mentoring in the Teaching Practice Period Трифонова Татьяна Михайловна Trifonova Tat'iana Mikhailovna zam-obcsh@mail.ru Педагогический институт ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Россия Pedagogicheskii institut FGBOU VO "Tikhookeanskii gosudarstvennyi universitet" Russia 99 113

в работе обсуждается необходимость системы качественного наставничества в период педагогической практики студентов, проходящей на базе общеобразовательных учреждений. Обобщены взгляды различных исследователей на понятие наставничества, а также на качества личности, которыми должен обладать учитель-наставник. Проанализирован опыт организации педагогической практики за период 2018–2020 гг. На примере реальных ситуаций выявлены негативные моменты в работе, как учителей-наставников, так и коллектива и администрации образовательных учреждений.

the need for a system of high-quality mentoring during students’ teaching practice, which takes place on the basis of educational institutions is substantiated. The views of various researchers on the concept of mentoring, as well as on the personality qualities that a teacher-mentor should have, are summarized. The experience of organizing teaching practice for the period 2018–2020 is analyzed. On the example of real situations, negative moments in the work of both teacher-mentor and the staff and administration of educational institutions were identified.

 инновационные технологии студент педагогическая практика наставничество коммуникация наставник урок образовательные учреждения современный учитель student communication lesson educational institutions innovative technologies mentor mentoring teaching practice modern teacher References Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: для пед. спец. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1990. – С. 40–141. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования 40 141 М. Просвещение Андреева Н.Д. Методика обучения биологии в современной школе: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Н.Д. Андреева, И.Ю. Азизова, Н.В. Малиновская; под ред. Н.Д. Андреевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 300 с. Андреева Н. Д. Азизова И. Ю. Андреевой Н. Д. Методика обучения биологии в современной школе: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры Малиновская; Воронина А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. – Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006. – 135 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lomonpansion.com/files/ustu280.pdf Воронина А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике http://lomonpansion.com/files/ustu280.pdf Екатеринбург ГОУ ВПО УГТУ-УПИ Дудина Е.А. Наставничество как особый вид педагогической деятельности: сущностные характеристики и структура // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2017. – Т. 7, №5. – С. 25–36. Дудина Е. А. Наставничество как особый вид педагогической деятельности: сущностные характеристики и структура Вестник Новосибирского государственного педагогического университета 2017 Т. 7, №5 25 36 Журавлева М.Л. Наставничество как условие повышения качества педагогической подготовки будущих учителей и молодых специалистов // Образование и саморазвитие. – 2008. – №4 (10). – С. 16–22. Журавлева М. Л. Наставничество как условие повышения качества педагогической подготовки будущих учителей и молодых специалистов Образование и саморазвитие 2008 №4 (10) 16 22 Криворучко А.В. Роль педагогического наставничества в подготовке будущих учителей химии к оцениванию учебных достижений учащихся // Международный журнал экспериментального образования. – 2012. – №4. – С. 120–122. Криворучко А. В. Роль педагогического наставничества в подготовке будущих учителей химии к оцениванию учебных достижений учащихся Международный журнал экспериментального образования 2012 №4 120 122 Лучкина Т.В. Развитие творческого потенциала молодого учителя современной школы России // Гуманитарный вектор: педагогика. – 2010. – №2(22). – С. 21–29. Лучкина Т. В. Развитие творческого потенциала молодого учителя современной школы России Гуманитарный вектор 2010 №2(22) 21 29 Лучкина Т.В. Теоретические аспекты становления профессионально-личностной позиции молодого учителя // Образование и наука. – 2008. – №1(58). – С. 21–29. Лучкина Т. В. Теоретические аспекты становления профессионально-личностной позиции молодого учителя Образование и наука 2008 №1(58) 21 29 Савин Е.Ю. Роль отношения наставника к студенту-практиканту в формировании профессиональной компетентности будущего педагога // Психологическая наука и образование. – 2015. – Т. 7, №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyedu.ru/journal/2015/n1/Savin.phtml (дата обращения: 08.06.2020). Савин Е. Ю. Роль отношения наставника к студенту-практиканту в формировании профессиональной компетентности будущего педагога Психологическая наука и образование 2015 Т. 7, №1 http://psyedu.ru/journal/2015/n1/Savin.phtml Трифонова Т.М. Наставничество как способ развития потенциала молодого специалиста // Проблемы высшего образования: материалы Междунар. науч.-метод. конф. (Хабаровск, 10–12 апр. 2019 г.) / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2019. – С. 449–451. Трифонова Т. М. Наставничество как способ развития потенциала молодого специалиста Проблемы высшего образования 449 451 Хабаровск Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та Челнокова Е.А. Эволюция системы наставничества в педагогической практике / Е.А. Челнокова, З.И. Тюмасева // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6, №4. – С. 11. Челнокова Е. А. Тюмасева З. И. Эволюция системы наставничества в педагогической практике Вестник Мининского университета 2018 Т. 6, №4 Челнокова Е.А. Становление и развитие тьюторской деятельности в России // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit. – 2014. – №4(16). – С. 39–47. Челнокова Е. А. Становление и развитие тьюторской деятельности в России Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit 2014 №4(16) 39 47 Шафигулина Л.Р. Самоактуализация личности молодого учителя и педагогические условия ее стимуляции // Интеграция образования. – 2008. – №1. – С. 105–109. Шафигулина Л. Р. Самоактуализация личности молодого учителя и педагогические условия ее стимуляции Интеграция образования 2008 №1 105 109 Щербакова Т.Н. Исторический аспект наставничества как форма профессиональной адаптации молодого педагога / Т.Н. Щербакова, Е.В. Щербакова // Теория и практика образования в современном мире: материалы VIII Междунар. науч. конф. (Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). – СПб.: Свое издательство, 2015. – С. 18–22. Щербакова Т. Н. Щербакова Е. В. Исторический аспект наставничества как форма профессиональной адаптации молодого педагога Теория и практика образования в современном мире 18 22 СПб. Свое издательство Щербакова Е.В. Наставничество как форма поддержки профессионального становления студентов в ходе учебной педагогической практики / Е.В. Щербакова, Т.Н. Щербакова // Психолого-педагогическая подготовка будущих учителей: история, методология и технологии: материалы межвузовской конференции (с международным участием) (Москва, 14–16 декабря 2018 г.). – М.: Изд-во Московского педагогического государственного университета, 2019. – С. 212–215. Щербакова Е. В. Щербакова Т. Н. Наставничество как форма поддержки профессионального становления студентов в ходе учебной педагогической практики Психолого-педагогическая подготовка будущих учителей: история, методология и технологии 2019 М.: Изд 212 215