978-5-907313-88-0 10.31483/a-10216 Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам про-ектирования и организации психологически безопасной образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna innafedotenko@mail.ru Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Шелиспанская Эллада Владимировна Shelispanskaia Ellada Vladimirovna shel.ell@inbox.ru Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Карандеева Арина Вячеславовна Karandeeva Arina Viacheslavovna karandeeva07@mail.ru Подрезов Константин Андреевич Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Захарук Тамара Рангелова Емилия Казашка Весела Сергейко Светлана Антоновна Sergeiko Svetlana Svetlana Тарантей Лариса Михайловна Tarantei Larisa Mikhailovna Тарантей Виктор Петрович Полякова Елена Степановна Poliakova Elena Stepanovna Казимирская Инна Ивановна Желева Елена Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects 29 10 2020 Тула ИД «Среда» 2020 © 2020 Anastasiia D. Nikolaeva © 2020 Николаева А. Д. 2020 Николаева А. Д. Anastasiia D. Nikolaeva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 96653 Психологически комфортная образовательная среда для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности Psychologically Comfortable Educational Environment for Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder Николаева Анастасия Дмитриевна Nikolaeva Anastasiia Dmitrievna a.nikolaeva@365.rsu.edu.ru 0562zzt06 Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина Россия 0562zzt06 Ryazan State University Russia 166 171

особые характеристики учеников с синдром дефицита внимания и гиперактивности могут затруднить процесс обучения в школе и привести к появлению разнообразных социальных и адаптационных проблем в течение дальнейшей жизни. На сегодняшний день накоплен достаточно большой практический материал по созданию психологически комфортной и безопасной образовательной среды для детей с СДВГ. В статье рассматривается грамотная организация процесса обучения этой категории учеников в системе общего образования. Анализируются особенности планирования учебного процесса, организации рабочего места ученика в классе, реализация его двигательной активности, система поощрений и наград, обратная связь на поведение ребенка.

special characteristics of students with ADHD can make it difficult to learn at school and lead to a variety of social and adaptive problems in later life. To date, a large amount of practical material has been accumulated to create a psychologically comfortable and safe educational environment for children with ADHD. The article deals with the competent organization of the process of teaching this category of students in the General education system. The article analyzes the features of planning the educational process, organization of the student's workplace in the classroom, the implementation of his motor activity, the system of rewards and rewards, and feedback on the child's behavior.

 учебный процесс синдром дефицита внимания и гиперактивности условия обучения learning process attention deficit and hyperactivity disorder learning environment References Амитов С.А. Знания о СДВГ в профессиональной подготовке учителей / С.А. Амитов, А.С. Мустафина // Уровневое образование студентов в высших учебных заведениях: опыт, проблемы и перспективы: сборник научных статей. – Курганский государственный университет, 2018. – С. 19–24. Amitov S. A. Knowledge about ADHD in professional training of teachers / S. A. Amitov, A. S. Mustafina // Level education of students in higher education institutions: experience, problems and prospects: collection of scientific articles. – Kurgan state University. – 2018. – P. 19–24. Амитов С. А. Мустафина А. С. Знания о СДВГ в профессиональной подготовке учителей Уровневое образование студентов в высших учебных заведениях: опыт, проблемы и перспективы 2018 Курганский государственный университет, 19 24 Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте / Н.Н. Заваденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 256 с. Zavadenko N. N. Hyperactivity and attention deficit in childhood / N. N. Zavadenko. – M.: publishing center Academy». – 2005. – 256 p. Заваденко Н. Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте М. Издательский центр «Академия» Осин Е.К. Как помочь детям с СДВГ делать домашнее задание / Е.К. Осин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://chips-journal.ru/news/elisej-osin-o-sdvg Osin E. K. How to help children with ADHD do their homework [Electronic resource] // Access mode: https://chips-journal.ru/news/elisej-osin-o-sdvg, free. Осин Е. К. Как помочь детям с СДВГ делать домашнее задание https://chips-journal.ru/news/elisej-osin-o-sdvg Осин Е.К. СДВГ: общие вопросы / Е.К. Осин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=95873 Osin E. K. ADHD: General questions [Electronic resource] // Access mode: https://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=95873 Осин Е. К. СДВГ: общие вопросы https://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=95873 Стус П.М. Особенности взаимодействия педагога и учеников младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью // П.М. Стус // Содержательные и процессуальные аспекты современного образования: материалы Международной научно-практической конференции / под ред. И.А. Романовской, Е.А. Тарабановской, 2019. – С. 215–217. Stus P. M. Features of interaction between a teacher and primary school students with attention deficit hyperactivity disorder / / P. M. Stus // Content and process aspects of modern education: materials of the International scientific and practical conference edited by I. A. Romanovskaya, E. A. Tarabanovskaya. – 2019. – Pp. 215–217. Стус П. М. Особенности взаимодействия педагога и учеников младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью П.М. Стус 215 217 Тарабановской Чурило Н.В. Адаптивные образовательные условия для детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью / Н.В. Чурило // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2019. – Т. 13, №10. – С. 148–152. Churilo N. V. Adaptive educational conditions for children with attention deficit hyperactivity disorder / N. V. Churilo // Actual problems of Humanities and socio-economic Sciences-2019. Vol. 13-No. 10. – Pp. 148–152. Чурило Н. В. Адаптивные образовательные условия для детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук 2019 Т. 13, №10 148 152 Edward M. Hallowell 50 Tips on the Classroom Management of Attention Deficit Disorder /Edward M. Hallowell, MD and John B. Ratey, MD. URL: http://www.netacc.net/~gradda/fa9650ti.html Edward M. Hallowell 50 Tips on the Classroom Management of Attention Deficit Disorder /Edward M. Hallowell, MD and John B. Ratey, MD [Electronic resource] // Mode of access: http://www.netacc.net/~gradda/fa9650ti.html Edward M. John B. Hallowell 50 Tips on the Classroom Management of Attention Deficit Disorder http://www.netacc.net/~gradda/fa9650ti.html