978-5-907313-87-3 10.31483/a-10229 Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы Pedagogy, Psychology, Society 01 12 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2020 Copyright © Скворцова В. А., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 96772 Содержательно-технологические основы интеграции дистанционной формы обучения младших школьников орфографической грамотности Soderzhatel'no-tekhnologicheskie osnovy integratsii distantsionnoi formy obucheniia mladshikh shkol'nikov orfograficheskoi gramotnosti Скворцова Виктория Алексеевна Skvortsova Viktoriia Alekseevna victoryazvereva@icloud.com 00nszah81 Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Россия 00nszah81 Krasnoyarsk State Pedagogical University Russia 194 197

в статье рассмотрены содержательно-технологические основы интеграции дистанционной формы обучения младших школьников орфографической грамотности. Определено, что применение дистанционных технологий в обучении младших школьников орфографической грамотности является современной формой предоставления и получения образовательной услуги. Учебная среда субъектов характеризуется их отдаленностью друг от друга, в том числе и от учителя, но достоинством служит возможность вести диалог при изучении русского языка в подходящий для этого момент посредством технологий.

 дистанционное обучение русский язык младшие школьники начальная школа орфографическая грамотность интеграция обучения Web-браузер References Воробьев А.Е. Smart-университет / А.Е. Воробьев, К.Е. Щесняк, Л.Е. Щесняк. – М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2019. – 281 с. Воробьев А. Е. Щесняк К. Е. Щесняк Л. Е. Smart-университет М. Рос. ун-т дружбы народов Гурьев С.В. Современное дистанционное обучение: монография / С.В. Гурьев; Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», Институт психолого-педагогического образования, Кафедра физического воспитания. – М.: Ruscience, 2020. – 116 с. Гурьев С. В. Современное дистанционное обучение М. Ruscience Лузанова Н.Н. Проектирование и реализация индивидуальной образовательной программы школьника в дистанционном обучении: дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Н.Н. Лузанова; Томский государственный педагогический университет. – Томск, 2019. – 176 с. Лузанова Н. Н. Проектирование и реализация индивидуальной образовательной программы школьника в дистанционном обучении Томск Махмутова М.В. Интеграция традиционной и дистанционной технологий обучения в образовательной среде подготовки специалиста в университете / М.В. Махмутова // ЭС и К. – 2015. – №1 (26). – С. 43–47. Махмутова М. В. Интеграция традиционной и дистанционной технологий обучения в образовательной среде подготовки специалиста в университете ЭС и К 2015 1 (26) 43 47 Орлова Л.Н. Роль педагога при использовании интерактивных технологий в образовательном процессе / Л.Н. Орлова, Ю.В. Москалец, Т.А. Корчагина [и др.] // Инновации в естественнонаучном образовании VII. Всероссийская (с международным участием) научно-методическая конференция. – 2014. – С. 116–118. Орлова Л. Н. Москалец Ю. В. Корчагина Т. А. Роль педагога при использовании интерактивных технологий в образовательном процессе 116 118