978-5-907313-87-3 10.31483/a-10229 Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы Pedagogy, Psychology, Society 01 12 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2020 Copyright © Астафьева М. А., Бобрышева Д. А., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 97205 Проблемы и значение формирования читательского интереса у младших школьников на уроках литературного чтения Problemy i znachenie formirovaniia chitatel'skogo interesa u mladshikh shkol'nikov na urokakh literaturnogo chteniia Астафьева Мария Анатольевна Astafeva Mariia Anatolevna maha1702@mail.ru Бобрышева Дарья Алексеевна Bobrysheva Daria Alekseevna 2017103812@pnu.edu.ru 03cjece29 Тихоокеанский государственный университет Россия 03cjece29 Pacific National University Russia 74 77

в статье рассматриваются проблемы и значение формирования читательского интереса у младших школьников на уроках литературного чтения. Внимание акцептируется на формировании читательского интереса, который в дальнейшем будет влиять на восприятие информации учащимися начальных классов.

 чтение младший школьник литературное чтение читательский интерес читательские умения References Беленькая Л.И. Ребенок и книга. О читателе восьми – девяти лет / Л.И. Беленькая. – М.: Просвещение, 2016. – 142 с. Беленькая Л. И. Ребенок и книга. О читателе восьми – девяти лет М. Просвещение Богруменко Е.А. Чтение без принуждения / Е.А. Богруменко, Г.А. Цукерман. – М.: Знание, 2013. – 96 с. Богруменко Е. А. Цукерман Г. А. Чтение без принуждения М. Знание Васильева М.С. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / М.С. Васильева, М.И. Оморокова, Н.Н. Светловская. – М.: Педагогика, 2011. – 215 с. Васильева М. С. Оморокова М. И. Светловская Н. Н. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах М. Педагогика Гордон Л.А. Психология и педагогика интереса / Л.А. Гордон. – Киев: Радяньска школа, 2015. – 123 с. Гордон Л. А. Психология и педагогика интереса Киев Радяньска школа Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для студентов вузов / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2010. – 447 с. Зимняя И. А. Педагогическая психология М. Логос Полозова Т.Д. Как сформировать читательскую активность: книга для учителя / Т.Д. Полозова. – М.: Просвещение, 2015. – 72 с. Полозова Т. Д. Как сформировать читательскую активность М. Просвещение Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования https://fgos.ru/