978-5-907411-03-6 10.31483/a-10243 Педагогика, психология, общество: новая реальность Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: новая реальность Pedagogy, Psychology, Society 22 01 2021 Чебоксары ИД «Среда» 2021 © 2021 Polina S. Minakova, Liliia A. Shegai © 2021 Минакова П. С., Шегай Л. А. 2021 Минакова П. С., Шегай Л. А. Polina S. Minakova, Liliia A. Shegai This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-97447 97447 Теоретические аспекты развития познавательной деятельности студентов вуза Theoretical Aspects of Students' Development of Cognitive Activity Минакова Полина Сергеевна Minakova Polina Sergeevna serpolik@mail.ru Шегай Лилия Авроровна Shegai Liliia Avrorovna 0412y9z21 Дальневосточный федеральный университет Россия 0412y9z21 Far Eastern Federal University Russia 199 202

в статье рассматриваются вопросы, связанные с развитием познавательной деятельности студентов. Авторы анализируют этапы познавательных действий по овладению изучаемым материалом, описывают модель организации познавательной деятельности.

 познавательная деятельность процесс обучения знания активизация References Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 570 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240335 (дата обращения: 19.12.2020). Выготский Л. С. Мышление и речь https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240335 М. Директ-Медиа Копнин П.В. Диалектика, логика, наука. – М.: ВШ, 1973. – 464 с. https://platona.net/load/knigi_po_filosofii/istorija_russkaja/kopnin-dialektika-logika-nauka Копнин П. В. Диалектика, логика, наука https://platona.net/load/knigi_po_filosofii/istorija_russkaja/kopnin-dialektika-logika-nauka М. ВШ Коробий Е.Б. Активизации учебно-познавательной деятельности студентов как педагогическая проблема // Теория и практика общественного развития. – 2014. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/aktivizatsii-uchebno-poznavatelnoy-deyatelnosti-studentov-kak-pedagogicheskaya-problema Коробий Е. Б. Активизации учебно-познавательной деятельности студентов как педагогическая проблема Теория и практика общественного развития 2014 3 https://cyberleninka.ru/article/n/aktivizatsii-uchebno-poznavatelnoy-deyatelnosti-studentov-kak-pedagogicheskaya-problema Норкина П.С. Развитие творческого потенциала студентов на уроках иностранного языка // Вологдинские чтения. – 2004. – №43–1. – С. 44–45 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=9303544 Норкина П. С. Развитие творческого потенциала студентов на уроках иностранного языка Вологдинские чтения 2004 43-1 44 45 https://elibrary.ru/item.asp?id=9303544 Хабибуллина Д.А. Проектная технология как способ реализации поликультурной образовательной среды на уроках английского языка // Инновационная наука. – 2016. – №2–4 (14) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-tehnologiya-kak-sposob-realizatsii-polikulturnoy-obrazovatelnoy-sredy-na-urokah-angliyskogo-yazyka Хабибуллина Д. А. Проектная технология как способ реализации поликультурной образовательной среды на уроках английского языка Инновационная наука 2016 2-4 (14) https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-tehnologiya-kak-sposob-realizatsii-polikulturnoy-obrazovatelnoy-sredy-na-urokah-angliyskogo-yazyka Норкина П.С. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной компетентности у будущих лингвистов-переводчиков: автореф. дис. 13.00.08. – Комсомольск-на-Амуре, 2011. – 23 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com/viewer/339393/a#?page=1 Норкина П. С. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной компетентности у будущих лингвистов-переводчиков http://nauka-pedagogika.com/viewer/339393/a#?page=1 Cassandra L. Brown, Laura E. Gibbons and Robert F. Kennison «Scholar Commons», Social activity and cognitive function over time: a coordinated analysis of four longitudinal studies., University of South Florida, 2012. – P. 541–563 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://core.ac.uk/download/pdf/71954364.pdf Brown C. Gibbons L. Kennison R. «Scholar Commons», Social activity and cognitive function over time https://core.ac.uk/download/pdf/71954364.pdf