978-5-907313-97-2 10.31483/a-10239 Образование и педагогика: теория и практика Education and Pedagogy

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Терентьева Галина Георгиевна Terenteva Galina Georgievna https://orcid.org/0000-0002-3796-9304 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Образование и педагогика: теория и практика Education and Pedagogy 04 12 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2021 © 2020 Tatiana G. Nozdrina © 2020 Ноздрина Т. Г. 2020 Ноздрина Т. Г. Tatiana G. Nozdrina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-97552 97552 Изучение немецких модальных глаголов: когнитивный аспект Learning German Modal Verbs: a Cognitive Aspect Ноздрина Татьяна Григорьевна Nozdrina Tatiana Grigorevna nosdrina@bk.ru 038nzs086 ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» Россия 038nzs086 FSBEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" Russia 368 371

в статья представлена зарубежная дидактическая концепция изучения сложной грамматической темы «Модальные глаголы». Новый прием базируется на принципах когнитивной лингвистики. В основу предъявления значений модальных глаголов положена взаимосвязь с процессом человеческого познания. Объяснение грамматического явления сопровождается конкретными примерами из повседневной жизни.

 когнитивная лингвистика сила модальные глаголы модальность источник силы действие силы References EL-Bouz, K. Grammatik neu gedacht: Innovatives didaktisches Konzept für die deutschen Modalverben / K. EL-Bouz // Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tujournals.ulb.tudarmstadt.de/index.php/zif/. EL-Bouz, K. Grammatik neu gedacht: Innovatives didaktisches Konzept für die deutschen Modalverben Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht http://tujournals.ulb.tudarmstadt.de/index.php/zif/ Harden, T. Verpflichtung und Wissen. Unvollständige Überlegungen zur Funktion einiger Modalverben [Текст] / T. Harden // Weydt, Harald; Harden, Theo & Hentschel, Elke (Hrsg.), Particulae particularum. Festschrift zum 60. Geburtstag von Harald Weydt. Tübingen: Stauffenburg, 1998. – S. 111–118. Harden T. Verpflichtung und Wissen. Unvollständige Überlegungen zur Funktion einiger Modalverben Weydt, Harden, Theo & Hentschel, Elke (Hrsg.), Particulae particularum. Festschrift zum 60. Geburtstag von Harald Weydt Harald; Kanaplianik, K. Kognitionslinguistisch basierte Animationen für die deutschen Modalverben: Zusammenspiel der kognitiven Linguistik und des multimedialen Lernens bei der Sprachvermittlung [Текст] / K. Kanaplianik // Berlin: LIT Verlag Dr. W. Hopf. (Transkulturelle Kommunikation; Band 7), 2016. – 435 S. Kanaplianik K. Kognitionslinguistisch basierte Animationen für die deutschen Modalverben: Zusammenspiel der kognitiven Linguistik und des multimedialen Lernens bei der Sprachvermittlung Berlin: LIT Verlag Dr. W. Hopf. (Transkulturelle Kommunikation; Langacker, R. W. Cognitive grammar as a basis for language instruction [Текст] / R.W. Langacker // Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition. New York: Routledge, 2008. – P. 66–88. Langacker R. W. Cognitive grammar as a basis for language instruction Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition New York Routledge Mortelmans, T. Grammatik und Kognition. Deutsch anders gedacht [Текст] / T. Mortelmans, B. Meex // Germanistische Mitteilungen. Band 56, 2002. – S. 48–65. Mortelmans T. Meex B. Grammatik und Kognition. Deutsch anders gedacht Germanistische Mitteilungen Band 56 Nuyts, J. Epistemic modality, language, and conceptualization. A cognitive-pragmatic perspective [Текст] / J. Nuyts. – Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2001. – 428 pp. Nuyts J. Epistemic modality, language, and conceptualization. A cognitive-pragmatic perspective John Benjamins Radden, G. Konzeptuelle Metaphern in der kognitiven Semantik [Текст] / G. Radden // Börner, Wolfgang & Vogel, Klaus (Hrsg.), Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Das mentale Lexikon. Tübingen: Narr, 1994. – S. 69–87. Radden G. Konzeptuelle Metaphern in der kognitiven Semantik Börner, Wolfgang & Vogel, Klaus (Hrsg.), Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Das mentale Lexikon Tübingen Narr Suñer Muñoz, F. Bildhaftigkeit und Metaphorisierung in der Grammatikvermittlung am Beispiel der Passivkonstruktion [Текст] / F. Suñer Muñoz // Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. – 2013. – №1. – S. 4–20. Muñoz F. SuñerBildhaftigkeit und Metaphorisierung in der Grammatikvermittlung am Beispiel der Passivkonstruktion Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 2013 №1