978-5-907411-12-8 10.31483/a-10255 Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing 18 02 2021 Чебоксары ИД «Среда» 2021 © 2021 Viktoriia V. Abramova © 2021 Абрамова В. В. 2021 Абрамова В. В. Viktoriia V. Abramova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 97878 Педагогическое сопровождение как ресурс наращивания субъектности личности будущего педагога Pedagogicheskoe soprovozhdenie kak resurs narashchivaniia subektnosti lichnosti budushchego pedagoga https://orcid.org/0000-0003-1593-0326 Абрамова Виктория Вячеславовна Abramova Viktoriia Viacheslavovna virtal.abramova@yandex.ru 03x2fyc79 Новосибирский государственный педагогический университет Россия 03x2fyc79 Novosibirsk State Pedagogical University Russia 215 220

в статье проведён аналитический обзор научных работ последнего десятилетия по теме «педагогическое сопровождение», рассмотрены подходы к определению этого понятия и дифференциации со смежными явлениями. Автором выявлена ресурсность педагогического сопровождения в контексте развития субъектности личности обучающихся.

 субъектность педагогическое сопровождение педагогическая помощь педагогическая поддержка педагогика поддержки References Абрамова В.В. Сущность понятия субъектно-профессиональной активности в контексте воспитательной деятельности педагога / В.В. Абрамова // Фундаментальные проблемы воспитания в условиях современных социальных процессов: материалы международной научно-практической конференции (8–10 декабря 2020 г., Новосибирск) / под ред. Т.А. Ромм, З.И. Лаврентьевой, Е.М. Скрыпниковой. – Новосибирск: Немо Пресс, 2020 – С. 330–335. Абрамова В. В. Сущность понятия субъектно-профессиональной активности в контексте воспитательной деятельности педагога 330 335 Новосибирск Немо Пресс Бережных Е.А. Педагогическое сопровождение как особая форма взаимодействия в реальной практике обучения в вузе / Е.А. Бережных, С.Г. Григорьева, И.И. Поташова // Педагогика и психология образования. – 2018. – №4. – С. 83–89. Бережных Е. А. Григорьева С. Г. Поташова И. И. Педагогическое сопровождение как особая форма взаимодействия в реальной практике обучения в вузе Педагогика и психология образования 2018 4 83 89 Бызов Е. А. Педагогическое сопровождение как неотъемлемая часть образовательного процесса / Е.А. Бызов // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: сборник материалов 23-й Международной научно-практической конференции / Российский государственный профессионально-педагогический университет. – Екатеринбург, 2018. – С. 353–356. Бызов Е. А. Педагогическое сопровождение как неотъемлемая часть образовательного процесса 353 356 Екатеринбург Воскрекасенко О.А. Педагогическое сопровождение в категориальном аппарате науки / О.А. Воскрекасенко // Философия образования в отечественной культурно-исторической традиции: история и современность: сборник статей VI Всероссийской научно-практической конференции / Пензенский государственный аграрный университет. – Пенза, 2020. – С. 63–66. Воскрекасенко О. А. Педагогическое сопровождение в категориальном аппарате науки 63 66 Пенза Дивногорцева С.Ю. Педагогическое сопровождение духовно-нравственного развития личности: к проблеме осмысления терминологии / С.Ю. Дивногорцева, С.А. Атрощенко, К.С. Машарова // Перспективы науки и образования. – 2019. – №4 (40). – С. 21–32. Дивногорцева С. Ю. Атрощенко С. А. Педагогическое сопровождение духовно-нравственного развития личности: к проблеме осмысления терминологии Перспективы науки и образования 2019 4 (40) 21 32 Забоева М.А. К вопросу о соотношении понятий «педагогическое сопровождение» и «педагогическая поддержка» / М.А. Забоева // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2013. – №3 (19). – С. 43–48. Забоева М. А. К вопросу о соотношении понятий «педагогическое сопровождение» и «педагогическая поддержка» Вестник Шадринского государственного педагогического университета 2013 3 (19) 43 48 Золина М.А. Виды педагогической поддержки на различных ступенях образовательной деятельности / М.А. Золина // Глобальный научный потенциал. – 2019. – №5 (98). – С. 127–130. Золина М. А. Виды педагогической поддержки на различных ступенях образовательной деятельности Глобальный научный потенциал 2019 5 (98) 127 130 Карабахцян С.К. Основные функции педагогического сопровождения студентов СПО / С.К. Карабахцян // Глобальный научный потенциал. – 2019. – №11 (104). – С. 119–121. Карабахцян С. К. Основные функции педагогического сопровождения студентов СПО Глобальный научный потенциал 2019 11 (104) 119 121 Кузнецова К.С. Анализ сущности педагогического сопровождения в ряду сопряженных понятий гуманистической педагогики / К.С. Кузнецова // Вестник Поволжской академии государственной службы. – 2012. – №2 (31). – С. 154–158. Кузнецова К. С. Анализ сущности педагогического сопровождения в ряду сопряженных понятий гуманистической педагогики Вестник Поволжской академии государственной службы 2012 2 (31) 154 158 Локтев А.А. Педагогическое сопровождение обучающихся как феномен современного образования / А.А. Локтев // Евсевьевские чтения. Серия Педагогические науки: сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции с элементами научной школы для молодых ученых – 53-х Евсевьевских чтений / Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева. – Саранск, 2017. – С. 74–81. Локтев А. А. Педагогическое сопровождение обучающихся как феномен современного образования 74 81 Саранск Мелкобродова Н.В. Педагогическое сопровождение как эффективная форма взаимодействия преподавателя с обучающимся / Н.В. Мелкобродова // Обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально-ориентированного развития РФ : сборник статей по материалам Всероссийской (национальной) научно-методической конференции / Курганская государственная сельскохозяйственная академия им. Т.С. Мальцева. – Лесниково, 2019. – С. 90–93. Мелкобродова Н. В. Педагогическое сопровождение как эффективная форма взаимодействия преподавателя с обучающимся 90 93 Лесниково Пономарева Л.И. Соотношение парадигм сопровождения и поддержки в педагогической теории и практике / Л.И. Пономарева // Педагогическое образование в России. – 2014. – №10. – С. 171–174. Пономарева Л. И. Соотношение парадигм сопровождения и поддержки в педагогической теории и практике Педагогическое образование в России 2014 10 171 174 Ульянова И.В. Особенности педагогического сопровождения обучающихся в контексте различных педагогических подходов / И.В. Ульянова, О.В. Свинарева // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №4. – С. 148–162. Ульянова И. В. Свинарева О. В. Особенности педагогического сопровождения обучающихся в контексте различных педагогических подходов Современные проблемы науки и образования 2015 4 148 162 Фаизова В.Б. Проблема сопровождения в современном педагогическом знании / В.Б. Фаизова // Вестник Томского государственного педагогического университета, – 2015. – №3 (156). – С. 190–195. Фаизова В. Б. Проблема сопровождения в современном педагогическом знании Вестник Томского государственного педагогического университета, 2015 3 (156) 190 195 Чесноков В.А. Субъектность студентов юридического вуза: принципы, условия и механизмы развития / В.А. Чесноков // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – №4–2 (23). – С. 182–185. Чесноков В. А. Субъектность студентов юридического вуза: принципы, условия и механизмы развития Мир науки, культуры, образования 2010 4 182 185 Яковлев Е.В. Сопровождение как педагогический феномен / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2010. – №4. – С. 74–83. Яковлев Е. В. Яковлева Н. О. Сопровождение как педагогический феномен Современная высшая школа 2010 4 74 83