978-5-907411-47-0 10.31483/a-10287 Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону Psychological and Pedagogical Research – Tula Region

В сборнике представлены статьи участников Региональной научно-практической конференции магистрантов, аспирантов, стажеров «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону». В материалах сборника отражены результаты теоретических и прикладных изысканий молодых ученых в области психологии и педагогики.

 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Ежкова Нина Сергеевна Ezhkova Nina Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 egkovanc@mail.ru Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna innafedotenko@mail.ru Шалагинова Ксения Сергеевна Shalaginova Kseniya Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-9037-449X shalaginvaksenija99@yandex.ru Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 wega-04@mail.ru Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Ежкова Нина Сергеевна Ezhkova Nina Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Шалагинова Ксения Сергеевна Shalaginova Kseniya Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-9037-449X Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону Psychological and Pedagogical Research – Tula Region 17 06 2021 Тула ИД «Среда» 2021 © 2021 Tat'iana V. Belaia © 2021 Белая Т. В. 2021 Белая Т. В. Tat'iana V. Belaia This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 98983 Концептуальные основы развития у дошкольников ориентировочной основы деятельности посредством знаково-символического замещения Kontseptual'nye osnovy razvitiia u doshkol'nikov orientirovochnoi osnovy deiatel'nosti posredstvom znakovo-simvolicheskogo zameshcheniia Белая Татьяна Владимировна Belaia Tat'iana Vladimirovna Tania.Belaja@ya.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 11 14

в статье охарактеризовано понятие ориентировочной основы деятельности. Рассмотрены отечественные и зарубежные подходы по исследуемой проблеме. Изучена специфика формирования ориентировочной деятельности. Описаны особенности развития у детей старшего дошкольного возраста ориентировочной основы деятельности посредством знаково-символического замещения. Показана значимость ориентировки и эффективность применения выбранного средства в обучении детей. Приведен теоретический анализ результативности метода наглядного моделирования как формы знаково-символической деятельности.

 старшие дошкольники ориентировочная основа деятельности знаково-символическое замещение компоненты деятельности теоретический анализ References Будякова Т.П. Знаково-символическая деятельность и её генез: учебное пособие / Т.П. Будякова. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2005. – 302 с. Будякова Т. П. Знаково-символическая деятельность и её генез: учебное пособие Елец ЕГУ им. И.А. Бунина Будякова Т.П. Развитие знаково-символической деятельности в дошкольном возрасте: автореф. дис. … канд. психол. наук / Т.П. Будякова. – М.: Изд-во МГУ, 1989 (2017). Будякова Т. П. Развитие знаково-символической деятельности в дошкольном возрасте М. Изд-во МГУ Венгер Л.А. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности / Л.А. Венгер // Вопросы психологии. – 2001. – №3. – С. 15–27. Венгер Л. А. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности Вопросы психологии 2001 №3 15 27 Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-и т. Т. 2: Проблемы общей психологии / Л.С. Выготский; гл. ред. А.В. Запорожец; ФГНУ «Научная педагогическая библиотека имени К.Д. Ушинского». – М.: Педагогика, 1982. – С. 361–381 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/text/vygotsky_ss-v-6tt_t2_1982/go,362;fs,0/ (дата обращения: 13.06.2021). Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6-и т. Т. 2: Проблемы общей психологии 361 381 http://elib.gnpbu.ru/text/vygotsky_ss-v-6tt_t2_1982/go Выготский; Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П.Я. Гальперин // Исследование мышления в советской психологии / под ред. Е.В. Щороховой. – М.: Наука, 1966. – С. 260–277. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий Исследование мышления в советской психологии 260 277 М. Наука Конопкин О.А. Психология. Структурно-функциональный и содержательно-психологический аспекты осознанной саморегуляции / О.А. Конопкин // Журнал Высшей школы экономики. – 2005. – Т. 2, №1. – С. 78. Конопкин О. А. Психология. Структурно-функциональный и содержательно-психологический аспекты осознанной саморегуляции Журнал Высшей школы экономики 2005 Т. 2, №1 Сапогова Е.Е. Моделирование как этап развития знаково-символической деятельности дошкольников / Е.Е. Сапогова // Электронный журнал. – 1999 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://voppsy.ru/issues/1992/925/925026.htm (дата обращения: 15.06.2021). Сапогова Е. Е. Моделирование как этап развития знаково-символической деятельности дошкольников Электронный журнал 1999 http://voppsy.ru/issues/1992/925/925026.htm Строганова Ю.В. Технология моделирования в познавательной деятельности дошкольников / Ю.В. Строганова, А.Н. Кочетова // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. – Самара: ООО «Научно-технический центр», 2017. – С. 230–234. Строганова Ю. В. Кочетова А. Н. Технология моделирования в познавательной деятельности дошкольников Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен 230 234 Самара ООО «Научно-технический центр» Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 321 с. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний М. Изд-во Моск. ун-та Ткаченко Т. А. Использование схем в составлении описательных рассказов / Т.А. Ткаченко // Дошкольное воспитание. – 1990. – №10. – С. 25–27. Ткаченко Т. А. Использование схем в составлении описательных рассказов Дошкольное воспитание 1990 №10 25 27 Шпитцер М. Антимозг. Цифровые технологии и мозг / М. Шпитцер. – М.: АСТ, Кладезь, 2013. – 289 c. Шпитцер М. Антимозг. Цифровые технологии и мозг Кладезь