978-5-907411-92-0 10.31483/a-10330 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 26 11 2021 Чебоксары ИД «Среда» 2022 © 2021 Iuliia M. Gavrilova, Albina D. Khaialeev, Ruslan A. Ulengov © 2021 Гаврилова Ю. М., Хаялеева А. Д., Уленгов Р. А. 2021 Гаврилова Ю. М., Хаялеева А. Д., Уленгов Р. А. Iuliia M. Gavrilova, Albina D. Khaialeev, Ruslan A. Ulengov This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 99818 Дифференцированный подход в ходе проверки и оценки знаний Differentsirovannyi podkhod v khode proverki i otsenki znanii Гаврилова Юлия Михайловна Gavrilova Iuliia Mikhailovna julya.gavrilova2014@yandex.ru Хаялеева Альбина Дамировна Khaialeev Albina Damirovna camat185@mail.ru Уленгов Руслан Анатольевич Ulengov Ruslan Anatolevich ulengovr@mail.ru 05256ym39 Казанский (Приволжский) федеральный университет Россия 05256ym39 Kazan Federal University Russia 81 82

в статье рассматривается дифференцированный подход в ходе проверки и оценки знаний. Под дифференцированным подходом в ходе проверки и оценки знаний понимается создание условий комфортной среды для контроля знаний учащихся с учетом индивидуально-психологический особенностей.

 дифференцированный подход оценка знаний проверка знаний образование в школе References Гайсин Р.И. Развитие географического и эколого-географического образования в трудах А.С. Тайсина, профессора Казанского государственного педагогического университета К(П)ФУ) / Р.И. Гайсин, И.Т. Гайсин // Региональный аспект эколого-географического образования в школе и вузе: материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 100-летию профессора Анвара Сафовича Тайсина (Казань, 30 октября 2020 года). – Казань: Изд-во Казанского университета, 2020. – С. 24–32. Гайсин Р. И. Гайсин И. Т. Развитие географического и эколого-географического образования в трудах А.С. Тайсина, профессора Казанского государственного педагогического университета К(П)ФУ) Региональный аспект эколого-географического образования в школе и вузе: материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 100-летию профессора Анвара Сафовича Тайсина (Казань, 30 октября 2020 года) 24 32 Казань Изд-во Казанского университета Спиридонова М.Е. Возможности дифференцированного подхода и технологии осуществления индивидуального подхода к студентам / М.Е. Спиридонова // Инновационные тенденции развития системы образования: сборник материалов VII Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 11 июня 2017 года) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2017. – С. 196–198. Спиридонова М. Е. Возможности дифференцированного подхода и технологии осуществления индивидуального подхода к студентам Инновационные тенденции развития системы образования 2017 С. 196 Хаялеева А.Д. Некоторые методологические аспекты формирования экономико-географической компетентности студентов колледжей в процессе изучения естественно-географических дисциплин / А.Д. Хаялеева // Кооперация и предпринимательство: состояние, проблемы и перспективы: сборник научных трудов III Международной конференции молодых ученых, аспирантов, студентов и учащихся (Казань, 28 ноября 2019 года). – Казань: Общество с ограниченной ответственностью «Печать-Сервис-XXI век», 2019. – С. 114–117. Хаялеева А. Д. Некоторые методологические аспекты формирования экономико-географической компетентности студентов колледжей в процессе изучения естественно-географических дисциплин Кооперация и предпринимательство: состояние, проблемы и перспективы: сборник научных трудов III Международной конференции молодых ученых, аспирантов, студентов и учащихся (Казань, 28 ноября 2019 года) 2019 Сервис 114 117