Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 5, № 2
  4. Рольлĕ вăйă ‒ ют чĕлхепе презентаци тăвас пултарăв...

Рольлĕ вăйă ‒ ют чĕлхепе презентаци тăвас пултарăва аталантармалли мел

Научная статья
EDN: PFUNDJ DOI: 10.31483/r-102781
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Автор:
Скудалова Ю. И. 1 , Шимичев А. С. 2
Рубрика:
Педагогика тата хальхи вӗренӳ
Страницы:
27-30
Получена: 02.06.2022 / Принята: 22.06.2022 / Опубликована: 22.06.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2255 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева»
2 ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
Для цитирования:
Скудалова Ю. И. Рольлĕ вăйă ‒ ют чĕлхепе презентаци тăвас пултарăва аталантармалли мел / Ю. И. Скудалова, А. С. Шимичев // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2022. Т. 5, № 2. pp. 27-30. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-102781. EDN PFUNDJ.
УДК 378.147

Аннотаци

Cтатьян тĕллĕвĕ техника вузĕсен студенчĕсене ют чĕлхе вĕрентме рольлĕ вăйăпа усă курнине пăхса тухасси пулса тăрать. Авторсем çирĕплетнĕ тăрăх, вĕрентĕве асăннă формăпа йĕркелени пулас инженер профессийĕнче презентаци ăсталăхне аталантарма май парать. Ют чĕлхене кирлĕ пек пĕлни специалистăн компетецийĕ çÿллĕ шайра пулнине ĕнентерет.Иккĕмĕш çул вĕренкен студентсен занятийĕсене рольлĕ ĕç лару-тăрăвне интеграци мелĕпе усă крса кĕртеççĕ. Занятире професси пĕлĕвĕпе ăна ют чĕлхепе ирттерекен вăйă лару-тăрăвне кĕртсе усă кураççĕ. Рольсене уçăмлă уйăрса типлă ĕç лару-тăрăвĕ тăвас меслетлĕх студентсен ĕçри тыткаларăша тата ют чĕлхепе усă курас хăнăхăва аталантарать. Статьяра тĕпчев результачĕсене кăтартнă май рольлĕ вăййăн виçĕ тапхăрне, унăн ку е вăл условие тивĕçтерекен содержанине ăнлантарнă, роль вăййи вăхăтĕнче пулма пултаракан ку е вăл йывăрлăха, ăна сирсе ямалли меле пăхса тухнă. Пĕтĕмлетÿре çырнă тăрăх, техника специальноçне вĕренекен студентсемпе ирттерекен рольлĕ вăйăсем ют чĕлхене вĕренме хавхалантараççĕ, вĕренÿ процесне професси шайĕнче иртекен хутшăнупа çывăхлатаççĕ. Занятире илнĕ практика опычĕ пулас инженерăн карьерине ăнăçлăн аталантармалли пысăк çитĕнÿ пулса тăрать.

Список литературы

  1. 1. Земцов Д.И. Методологические основы модельно-игровых образовательных технологий / Д.И. Земцов // Инновационные технологии в образовании. – М.: МАКС Пресс, 2010. – С. 27–36.
  2. 2. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. – М.: Исслед. центр. пробл. качества подгот. специалистов, 2004. – 38 с.
  3. 3. Ковальчук М.А. Дискуссия как средство обучения иноязычному общению: ролевые игры, «круглые столы», групповые дискуссии / М.А. Ковальчук. – М., 2008.
  4. 4. Полесюк Р.С. Об эффективности использования игры при обучении иностранному языку / Р.С. Полесюк // Вестник кемеровского государственного университета. – 2012. – №4. – С. 275–278.
  5. 5. Солдатов Б.Г. Формирование профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции: современные технологии и методы обучения / Б.Г. Солдатов, Н.В. Солдатова // Актуальные проблемы современного профессионального образования: материалы междунар. науч. конфер.-форум (Екатеринбург, 06 июня 2014 г.) / Рос. гос. проф.-пед. ун-т, Ин-т лингвистики. – Екатеринбург, 2014. – С. 60–68.
  6. 6. Федосеев А.И. Ролевые игры как образовательная технология / А.И. Федосеев // Инновационные технологии в образовании (Образовательная игра). – М.: МАКС Пресс, 2011 –№2. – С. 9–22.
  7. 7. Шимичев А.С. Развитие креативных способностей у студентов технического университета в процессе обучения иностранному языку / А.С. Шимичев // Конспекты лекций в сетях и системах. – 2020. – Т. 131. – С. 212–221.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.