Çитĕнсех çитмен çамрăксем хӑйсене теветкеллĕ тытассине профилактика тумалли хальхи шкул хутлăхĕнчи майсем

Список литературы

1. 1. Абульханова К. А. Соотношение индивидуальности и личности в свете субъектного подхода / К. А. Абульханова // Мир психологии. – 2011. – №1 (65). – С. 22–32. – EDN NUHJAF
2. 2. Авдулова Т. П. Склонность к риску в отрочестве / Т. П. Авдулова // Психология обучения. – 2011. – №2. – С. 43–52. EDN NEADOF
3. 3. Акульчев Н. А. Формирование субъектности обучающихся на уроках истории / Н. А. Акульчев  Е. С. Харитонова // Казанский вестник молодых учёных. – 2022. – Т. 6. №5. – С. 7–13. EDN QPLTXO
4. 4. Гурьянова М. П. Актуальные проблемы профилактики агрессивного поведения в образовательной среде: на примере трех школ российской глубинки / М. П. Гурьянова, Е. И. Селиванова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2021. – Т. 18. №4. – С. 692–707. – DOI 10.22363/2313-1683-2021-18-4-692-707. – EDN DANZJW
5. 5. Ларисова И. А. Творческая самореализация подростков как предмет исследования / И. А. Ларисова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – 2012. – №1. – С. 106–110. – EDN PKELIL
6. 6. Малиновская Н. В. Мотивационно-ценностный компонент как гуманитарная составляющая эколого-валеологического образования / Н. В. Малиновская // Физическая культура, спорт и здоровье. – 2015. – №25. – С. 67–70. – EDN VWHJXR
7. 7. Москвина Е. В. Коррекционно-развивающая среда специального учебно-воспитательного учреждения как условие ресоциализации подростков делинквентного поведения / Е. В. Москвина, Д. Д. Миронов // Педагогическое образование в России. – 2016. – №3. – С. 76–81. – DOI 10.26170/po16-03-12. – EDN VTLDLT
8. 8. Москвина Е. В. Рисковое поведение подростков: содержание понятия / Е. В. Москвина, М. А. Рябова // Тенденции развития науки и образования. – 2023. – №94–1. – С. 111–114. – DOI 10.18411/trnio-02-2023-33. – EDN HLSOMY
9. 9. Опарина Я. О. Формирование положительной образовательной мотивации у академически неуспешных школьников средствами учебных заданий, направленных на развитие гибких навыков / Я. О. Опарина // Концепт. – 2023. – №4. – С. 35–48. – DOI: 10.24412/2304-120 X-2023-11022. – EDN NVSFGF
10. 10. Поскакалова Т. А. Влияние агрессивности на самопрезентацию, коммуникацию и рисковое поведение подростков в социальных сетях / Т. А. Поскакалова // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании. – Москва, 2021.– С. 432–445. – EDN HDBMPP
11. 11. Рахимкулова А. С. Кластеризация рискового поведения подростков: анализ результатов исследования / А. С. Рахимкулова // Суицидология. – 2018. – Т. 9. №2 (31). – С. 60–71. – EDN UVYHLG
12. 12. Смирнов А. В. Рисковое поведение школьников: формы, этиология, последствия / А. В. Смирнов // Вестник Югорского государственного университета. – 2022. – №2 (65). – С. 190–206. DOI 10.18822/byusu202202190-206. EDN JDCUUI
13. 13. Сороковых Г. В. Социальный компонент иноязычного образования школьников, имеющих проблемы в обучении и воспитании / Г. В. Сороковых, Н. Г. Прибылова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №64–2. – С. 172–175. – EDN CQHBHQ
14. 14. Тарханова Т. В. Развитие навыков критического мышления в процессе обучения дискуссии / Т. В. Тарханова // Язык и культура в условиях глобализации. – 2017. – С. 30–38. EDN XOCSFG
15. 15. Челомбицкая М. П. Креативная личность – запрос современного общества / М. П. Челомбицкая // Вестник Ессентукского института управления, бизнеса и права. – 2016. – №13. – С. 268–271. – EDN YJTTBH