Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 6, № 4
  4. Çĕнĕ йышши вăйăсем ‒ пуçламăш шкул учителĕ пулма х...

Çĕнĕ йышши вăйăсем ‒ пуçламăш шкул учителĕ пулма хатĕрленекен студентсен меслетлĕх пĕлĕвне аталантармалли хатĕр

Обзорная статья
EDN: HXQFOM DOI: 10.31483/r-108100
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 6
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 6
Автор:
Сергеева Л. А. 1
Рубрика:
Педагогика тата хальхи вĕренӳ
Страницы:
53-57
Получена: 11.10.2023 / Принята: 19.12.2023 / Опубликована: 27.12.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1189 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Псков патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Сергеева Л. А. Çĕнĕ йышши вăйăсем ‒ пуçламăш шкул учителĕ пулма хатĕрленекен студентсен меслетлĕх пĕлĕвне аталантармалли хатĕр // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2023. Т. 6, № 4. pp. 53-57. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-108100. EDN HXQFOM.
УДК 378.14

Аннотаци

Статьяра автор пуласлăхра пуçламăш шкулта ĕçлеме хатĕрленекен студентсене математика вĕрентмелли меслетлĕх курсне алла илме пулăшнă май меслетлĕх пĕлӳлĕхне аталантарма май паракан лару-тăрăва теорипе практика енчен никĕсленĕ. Тĕпчев тĕллевĕсем: пуçламăш классен пулас учителĕсен меслетлĕх пĕлĕвне аталантаракан лару-тăрăва вăйă мелĕпе йĕркелессине теори енчен никĕслесси, практика енчен чăнлăха кăларасси тата эксперимент картинче тĕрĕслесси. Тĕпчев меслечĕсем: а) теори меслечĕсем: тишкерӳ (анализ), пĕтĕмлетӳ, тĕпчев ыйтăвĕсемпе çырнă ăслăлăх литературине тишкерни; б) практика меслечĕсем: педагогика эксперименчĕ. Теори тĕпчевне пурнăçланă май «пĕлӳлĕх», «меслет пĕлӳлĕхĕ», «вайă практики» категорисене ăнлантарма усă курнă мелсене содержани енчен хакланă, пуçламăш шкулăн пулас учителĕсен меслетлĕх пĕлĕвне çĕнĕ йышши вăйăсемпе усă курса аталантарни тĕп мел пулнине ĕнентернĕ, студентсем меслетлĕх дисциплинисене вĕреннĕ чух çĕнĕ йышши вăйăсем шухăшласа кăлармалли тата вĕсемпе усă курмалли кăтартусене калăпласа панă. Педагогика эксперименчĕн результачĕсем студентсен меслет пĕлӳлĕхне ӳстерме вăйăсемпе усă курни тухăçлă хатĕр иккенне ĕнентереççĕ. Тĕпчевĕн практика пĕлтерĕшĕ пуçламăш вĕренӳ педагогĕсене меслетлĕх енчен хатĕрлеме çĕнĕ йышши вăйăсемпе усă курмалли лару-тăрăва калăпланинче палăрать. Практика мелĕпе ирттернĕ тĕпчевĕн пĕтĕмлетĕвĕсем пулас учительсене хатĕрлеме вăйăсем чăннипех вырăнлă пулнине ĕнентереççĕ.

Список литературы

  1. 1. Волкова, Т. Г. Геймификация в образовании: проблемы и тенденции / Т. Г. Волкова, И. О. Таланова // Ярославский педагогический вестник. 2022. № 5(128). С. 26-33. DOI 10.20323/1813-145X-2022-5-128-26-33. EDN HGGYTN.
  2. 2. Золкина, А. В. Оценка востребованности применения геймификации как инструмента повышения эффективности образовательного процесса / А. В. Золкина, Н. В. Ломоносова, Д. А. Петрусевич // Science for Education Today. 2020. Т. 10, № 3. С. 127-143. DOI 10.15293/2658-6762.2003.07. EDN TQWRIO.
  3. 3. Капкаев, Ю. Ш. Геймификация образовательного процесса / Ю. Ш. Капкаев, В. В. Лешинина, Д. С. Бенц // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-2. С. 213-216. EDN HEMTDY.
  4. 4. Кириченко, Д. В. Геймификация в работе учителя общеобразовательной школы: опыт и перспективы / Д. В. Кириченко, Ю. Н. Галагузова // Педагогическое образование в России. 2022. № 3. С. 13-19. EDN NSKXMJ.
  5. 5. Ковшова, Ю. Н. Геймификация как средство формирования математической грамотности обучающихся основной школы / Ю. Н. Ковшова, М. Н. Сухоносенко, Е. А. Яровая // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9, № 4. EDN WFKXCE.
  6. 6. Олейник, Ю. П. Игрофикация в образовании: к вопросу об определении понятия / Ю. П. Олейник // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. С. 476. EDN TYSNMD.
  7. 7. Орлова, О. В. Геймификация как способ организации обучения / О. В. Орлова, В. Н. Титова // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2015. № 9(162). С. 60-64. EDN ULYZOZ.
  8. 8. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М.: «Школа-Пресс», 1997. 512 с. URL: https://djvu.online/file/Ij45AeSLztTlV
  9. 9. Сергеева, Л. А. Геймификация как средство развития методической культуры будущего педагога / Л. А. Сергеева // Обзор педагогических исследований. 2022. Т. 4, № 1. С. 114-119. EDN DQBZSK.
  10. 10. Стефанова, Н. Л. Предметно-методическая составляющая готовности бакалавров к профессиональной деятельности учителя математики / Н. Л. Стефанова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2019. № 191. С. 80-90. EDN TBSKXP.
  11. 11. Тумашева, О. В. Методическая подготовка будущего учителя: погружение в профессиональную реальность / О. В. Тумашева // Высшее образование в России. 2017. № 12. С. 63-70. EDN ZXJGGF.
  12. 12. Apostol S. Gamification of learning and educational games / S. Apostol, L. Zaharescu, I. Alexe // Quality and efficiency in e-learning. 2013. URL: http://proceedings.elseconference.eu/index.php?paper=42e250b284110445d15f593e1084a44d
  13. 13. Kapp K. M. Tools and techniques for transferring know-how from boomers to gamers // Global Business and Organizational Excellence. 2007. Т. 26. № 5. С. 22-37. DOI 10.1002/joe.20162
  14. 14. Marczewski A. Even ninja monkeys like to play: Gamification, Game Thinking and Motivational Design (1st ed., pp. 15). CreateSpace Independent Publishing Platform. URL: http://www.gamified.uk/2013/02/25/gamification-and-serious-games/
  15. 15. Oblinger D. G. The Next Generation of Educational Engagement // Journal of Interactive Media in Education. 2004. № 1. Art. 10. DOI 10.5334/2004-8-oblinger

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.