Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Этническая культура»
  3. Том 6, № 3
  4. Первые педологи Чувашской Республики и их опыт исс...

Первые педологи Чувашской Республики и их опыт исследования чувашских детей

Обзорная статья
EDN: DRKYQS DOI: 10.31483/r-112537
Open Access
Международный научный журнал «Этническая культура». Том 6
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Этническая культура». Том 6
Автор:
Стоюхина Н. Ю. 1 , Миронов Д. В. 1
Рубрика:
Этнокультурные проблемы образования
Страницы:
52-58
Получена: 07.07.2024 / Принята: 10.09.2024 / Опубликована: 17.09.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
916 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Н.И. Лобачевский ячĕллĕ Наци тĕпчевĕн Чул хула патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Стоюхина Н. Ю. Первые педологи Чувашской Республики и их опыт исследования чувашских детей / Н. Ю. Стоюхина, Д. В. Миронов // Этническая культура. 2024. Т. 6, № 3. pp. 52-58. ISSN 2713-1688. DOI 10.31483/r-112537. EDN DRKYQS.
УДК 159.922.72(470.344)

Аннотаци

Статья посвящена изучению деятельности педологов Чувашской АССР и ставит целью анализ исторически первого исследования, посвященному интеллекту чувашских детей. В основу исследования положены публикации первых педологов из Чувашии Ф. П. Петрова и М. Е. Ефимова. В работе используются проблемологический и источниковедческий методы. Исследование написано в аспекте истории педагогики. Аспирант Казанского восточного педагогического института Ф. П. Петров во второй половине 1920 гг. с бригадой студентов впервые осуществил комплексное исследования интеллектуального развития чувашских детей по широко известному среди советских педологов тестовому методу Бине-Симона. Сначала педологами был выбран тестовый метод на русском языке, затем он был переведен на чувашский язык с соответствующими изменениями текста применительно к бытовым и речевым особенностям чувашей. Результатом исследования стала опубликованная в Чебоксарах книга «Опыт исследования интеллектуального развития чувашских детей по методу Бине-Симона», вышедшая в 1928 г. Книга вызвала серьезные возражения у заведующего педологическим кабинетом при комплексном Чувашском научно-исследовательском институте М. Е. Ефимова, считавшего, что автор предвзято отнесся к чувашским детям и нарушил методологический принцип составления тестов. Заочная полемика двух чувашских педологов об измерениях детского интеллекта наравне с подобными случаями в республиках страны побудила Л. С. Выготского призвать к осмыслению проблем нацменпедологии с ее ведущей проблемой – измерением интеллекта.

Список литературы

  1. 1. Бушуева Л. А. Восточный педагогический институт в структуре высшего образования Казани в 1920-е гг. // Из истории и культуры народов Среднего Поволжья. 2023. Том 13. №1. С. 63–78. DOI 10.22378/2410-0765.2023-13-1.63-78 EDN OEBAVO
  2. 2. Выготский Л. С. О методологических основах психологического изучения культурно своеобразных народов (комментарий А. Д. Майданского, А. А. Леонтьевой) // Культурно-историческая психология: истоки и новая реальность. Москва : Канон+, 2023. С. 238–268.
  3. 3. Гусельцева М. С. История российской педологии: к проблеме поиска новых интерпретационных моделей развития науки в авторитарных системах. Часть 2: Ревизионистский поворот // Поволжский педагогический поиск. 2018. №2. С. 14–22. EDN XWEZVB
  4. 4. Касимов Е. В. Чувашский комплексный научно-исследовательский институт: от создания до реорганизации (1930–1933 гг.) // Чувашский гуманитарный вестник. 2018. №13. С. 77–106. EDN PEVHFO
  5. 5. Касимов Е. В. Взаимоотношения советской власти и сельского населения Чувашии в ходе первой кампании по ликвидации безграмотности (1920 г.) // Историческая наука и образование: прошлое, настоящее и будущее. Чебоксары, 2019. С. 202–206. EDN ZCMXBZ
  6. 6. Курек Н. С. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Санкт-Петербург : Алетейя, 2004. 330 с.
  7. 7. Стоюхина Н. Ю. Николай Ефимович Румянцев: «апостол труда и творчества» // Психологический журнал. 2020. Том 41. №6. С. 69–77. DOI 10.31857/S020595920012590-5. EDN RWMYJI
  8. 8. Стоюхина Н. Ю., Абдукадирова Л. Ю. Национальный вопрос и метод тестов в советской педологии конца 1920-х годов: узбекский опыт // История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее. Москва, 2023. С. 337–346. EDN AJOUQU
  9. 9. Стоюхина Н. Ю., Абдукадирова Л. Ю. История психологии в вузе: создание национальных тестов (забытые страницы) // Ижтимоий-гуманитар фанларни ўқитиш методикасининг долзарб масалалари. Ташкент, 2024. С. 76–84.
  10. 10. Стоюхина Н. Ю., Миронов Д. В. Деятельность первых педологов Чувашской Республики по изучению представлений о социальных явлениях у школьников // Актуальные проблемы современной социальной психологии и ее отраслей. Москва, 2023. С. 336–344. EDN KIPIYO
  11. 11. Ясницкий А. Библиография основных советских работ по кросс-культурной психоневрологии и психологии национальных меньшинств периода коллективизации, индустриализации и культурной революции (1928–1932) // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». 2013. №3. С. 97–113.
  12. 12. Byford A. Imperial normativities and sciences of the child: The Politics of Development in the USSR, 1920s – 1930s // Ab Imperio: исследования по новой имперской истории и национализму в постсоветском пространстве. 2016. №2. С. 71–124.
  13. 13. Byford A. Science of the child in late Imperial and early Soviet Russia. London : Oxford university press, 2020. XXIII. 297 p. DOI 10.1093/oso/9780198825050.001.0001

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.