Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 8, № 2
  4. Раççей шкул ачисен пахалăх ориентацийĕсем калăплан...

Раççей шкул ачисен пахалăх ориентацийĕсем калăпланакан контекстра ăс-хакăлпа кăмăл-сипет пахалăхĕсем аталанни

Научная статья
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 8
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 8
Автор:
Федорова Н. В. 1 , Щебланова В. В. 2
Рубрика:
Педагогика тата хальхи вĕренӳ
Получена: 26.02.2025 / Принята: 30.05.2025 / Опубликована: 18.06.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
48 раз
1 Н.Г. Чернышевский ячĕллĕ Саратов наци патшалăх тĕпчев университечĕ
2 Саратов патшалăх юридици академийĕ
Для цитирования:
Федорова Н. В. Раççей шкул ачисен пахалăх ориентацийĕсем калăпланакан контекстра ăс-хакăлпа кăмăл-сипет пахалăхĕсем аталанни / Н. В. Федорова, В. В. Щебланова // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2025. Т. 8, № 2. ISSN 2619-1466.
УДК 37.017; 37.032; 316.42

Аннотаци

Статья Раççейри шкул ачисен ăс-хакăлпа кăмăл-сипет пахалăхĕсен системи аталаннипе çирĕпленнин механизмне кăтартать. Ĕçре ăс-хакăлпа кăмăл-сипет пахалăхĕсем мĕнне, вĕсен тĕсĕсене пăхса тухнă, сапăрлав тапхăрĕнче пахалăхсем парассипе çыхăннă ыйтусене татса парассин пĕлтерĕшĕпе майĕсене тишкернĕ. Пĕтĕм Раççейĕн ăс-хакăлпа кăмăл-сипет пахалăхĕсем, паянхи кун, тĕрлĕ дисциплинăпа çыхăннă йывăрлăхсемпе пĕр ретре вырнаçаççĕ, системăллă аталаннă çынна вĕрентессипе сапăрлассин тĕп пайĕ пулса тăраççĕ. Пĕтĕм Раççей пахалăхĕсен ăнланса илнĕ тупсăмĕсем çыннăн пахалăхсен çӳпçине вырнаçаççĕ. Ку пахалăхсем этемĕн гражданлăх позицийĕнче, деструкциллĕ идеологисене сивлесе хакланинче палăраççĕ. Çавăнпа та йăлана кĕнĕ кăмăл-сипет картинче сапăрлани – вĕренĕвĕн мĕн пур шайĕнче чи малта тăракан тĕллев; пĕтĕмĕшле илсен, вĕренӳпе сапăрлав, культура политикин тата наци хăрушсăрлăх политикин инструменчĕ пулса тăраççĕ. Кĕçĕн классенчех пуçланă ăс-хакăл тата кăмăл-сипет сапăрлавĕ çын хăй пурнăçне ытти çынсемпе ăнăçлă йĕркелесе янинче, ӳсекен çын тĕрлĕ йăхпа, гражданпа хутшăнăва кĕнинче тата патриотлăх çыхăнăвĕсем тунинче çирĕп никĕс пулса палăрать. Авторсем Раççейри шкул ачинче пахалăх çул-йĕрĕсем вăй илнин механизмне ирттернĕ мероприятисем çине таянса кăтартаççĕ, çавна май пахалăх ориентацийĕн тытăмне тата пахалăхсене шкул ĕçне-хĕлне епле тухăçлă кĕртсе пынине шута илеççĕ.

Список литературы

  1. 1. Амонашвили Ш. А. Основы гуманной педагогики. Педагогическая симфония. Книга 6. Москва : Свет, 2018. 256 с.
  2. 2. Асмолов А. Г. Стратегия и методология социокультурной модернизации образования // Проблемы современного образования. 2010. № 4. С. 4-18. EDN NTCZYV
  3. 3. Баталов Д. Е. Духовно-нравственное состояние общества как фактор стабильности национальной безопасности Российской Федерации // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2022. Том 27. № 2 (89). С. 234-239. DOI 10.24412/1999-6241-2022-289-234-239. EDN WYEDVY
  4. 4. Веселова Е. В. Воспитание духовности старшеклассников средствами древнерусской иконописи : автореферат диссертации … кандидата педагогических наук : 13.00.01. Мурманск, 2006. 19 с. EDN NJXEJB
  5. 5. Власова, Г. И. Социализация младших школьников в современной институциональной среде (на примере городских образовательных сообществ) : автореферат диссертации … кандидата педагогических наук : 13.00.02. Санкт-Петербург, 2014. 30 с. EDN HCLLLT
  6. 6. Володин А. А., Бондаренко Н. Г. Анализ содержания понятия «Организационно-педагогические условия» // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2014. № 2. С. 143-152. EDN STYCAL
  7. 7. Григорьев Д. В., Григорьева Н. В. Аксиология воспитания В.А. Караковского // Народное образование. 2016. № 2-3 (1455). С. 193-199. EDN WJQCOL
  8. 8. Зайцева Л. Н. Формирование духовно-нравственных ценностей подрастающего поколения в условиях деятельности учебно-воспитательного комплекса (детский сад – общеобразовательная школа – детская школа искусств) // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2007. № 9. С. 239-244. EDN IIWTEN
  9. 9. Катеева М. И., Рычка Н. Е. Концепция учебно-методического комплекта «Социально-эмоциональное развитие детей младшего школьного возраста» : учебное издание. Москва : Просвещение, 2021. 40 с.
  10. 10. Кузёма Т. Б., Вишнякова А. В. Бинарные лекции как способ активизации мыслительной деятельности студентов высших учебных заведений // Вопросы педагогики. 2020. № 11-2. С. 190-193. EDN BQROLG
  11. 11. Леонова И. С. Ценности младших школьников // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2010. Том 16. № 1. С. 255-258. EDN MSZJTV
  12. 12. Луков А. В. Культурная социализация // Электронный журнал Знание. Понимание. Умение. 2008. № 3. С. 1. EDN TCUKHV
  13. 13. Пазыркина М. В. Экскурсия как средство формирования компетентности здоровьесбережения бакалавров в области безопасности жизнедеятельности // Педагогика высшей школы. 2016. № 3-1 (6). С. 152-154. EDN WXHQVF
  14. 14. Посадский А. В. Дискурс традиционных ценностей в пространстве российского конституционализма // Культурологический журнал. 2021. № 2 (44). DOI 10.34685/HI.2021.81.46.013. EDN VHGXTV
  15. 15. Сизова О. А., Ульянова Р. А. Исследование проблем музыкальных предпочтений подрастающего поколения // Перспективы науки. 2021. № 3 (138). С. 89-91. EDN EHJFYZ
  16. 16. Ситаров В. А. Теория обучения. Теория и практика : учебник для бакалавров. Москва : Юрайт, 2025. 447 с.
  17. 17. Тощенко Ж. Т. Ценности и ценностные ориентации // Тезаурус социологии : тематический словарь-справочник. Москва : Юнити-Дана, 2009. С. 102-107. EDN RFFWUP
  18. 18. Ходырев А. М. Современный взгляд на категорию «ценности» // Ярославский педагогический вестник. 2023. № 5 (134). С. 20-30. DOI 10.20323/1813-145X_2023_5_134_20. EDN XVHEMY
  19. 19. Щебланова В. В., Логинова Л. В., Корнаухова Т. В. Гражданская идентичность российской молодежи: опыт прикладного исследования и научно-методические рекомендации по укреплению : коллективная монография. Саратов : Издательство Саратовская государственная юридическая академия, 2024. 104 с. EDN LPCGEJ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.