Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. № 2 (2)
  4. Инженера математика енěпе хатěрлеме шаблонсемпе та...

Инженера математика енěпе хатěрлеме шаблонсемпе тата алгоритмсемпе усă курасси

Научная статья
EDN: YPOWFN DOI: 10.31483/r-21827
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования»
Автор:
Казакевич В. Г. 1 , Толкачева Е. А. 1
Рубрика:
Теоретические и прикладные исследования в образовании
Страницы:
13-19
Получена: 18.11.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
5243 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 АВ «В.И. Ульянов (Ленин) ячĕллĕ Санкт-Петербург патшалăх электротехника университечĕ «ЛЭТИ» ФПАВУ
Для цитирования:
Казакевич В. Г. Инженера математика енěпе хатěрлеме шаблонсемпе тата алгоритмсемпе усă курасси / В. Г. Казакевич, Е. А. Толкачева // Развитие образования. 2018. pp. 13-19. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-21827. EDN YPOWFN.
УДК 378.147

Аннотаци

Ěçре шухăшлав тěсěсене тата вěсем аталану енчен мěнле шайра пулнине пăхса тухнă. Вěренӳ задачисене ушкăнланă чух ик фактор принципне тěпе хурнă. Шаблон задачăсен тата алгоритм задачăсен тěслěхěсене илсе кăтартнă. Вěренěвěн тепěр шайне куçни шухăшлавăн тепěр тěсě патне (сěннě типологи талккăшěнче) утăм тунине пěлтерет текен гипотеза кăларса тăратнă. Гипотезăна трěслемелли меслетсем шутне çаксене кěртнě: шухăшлав тěсне тата вăл пулса çитнине тупмалли маркер задачăсен системине хатěрлени; шухăшлав тěсěсем пулса çитнине тата вěрентӳ ăнăçлăхěпе тухăçлăхне танлаштаруллă тишкерни; пулас инженерăн ěç-хěл программине тумалли математика задачисене ушкăнлани.

Список литературы

  1. 1. Kazakevich, V.G., Tolkacheva, E.A. (2016) The role of analytical and synthetic methods of knowledge in education. Modern education: content, technology, quality, 2, 240–242. SPb.
  2. 2. Shorokhov, E.V. (1966) The main directions of research in the psychology of thinking in capitalist countries. M.
  3. 3. John, Е.R. (1957) Contributions to the study of the problem-solving process. Psychological Monographs. – Vol. 71. – №18. – WN 447.
  4. 4. Vygotsky, L.S. (1999) Thinking and speaking. M.
  5. 5. Kazakevich, V.G., Tolkacheva, E.A. (2017) Classification of tasks based on the methods of knowledge. Tasks in teaching mathematics, physics, computer science: theory, experience, innovation, 151–155. Vologda.
  6. 6. Pozdnyakov, S.N. Training tasks for the exam in discrete mathematics. URL: http://pozdnkov.vm2-leti.spb.ru/ucebnye-gruppy-1/ekzameny/podgotovka-k-dm-2010-1
  7. 7. Pozdnyakov, S.N. (2016) Training DM-2016. URL: http://pozdnkov.vm2-leti.spb.ru/ucebnye-gruppy-1/ekzameny/podgotovka-dm-2016
  8. 8. Tikhomirov, O. K. (1984) Psychology of thinking, 272. M.
  9. 9. Datsun, N.N., Urazaeva, L.Ju. (2017) Motivation of student in IT-disciplines. Modern information technology and IT education, [S.l.], v. 13, n. 4, p. 9–22, dec. 2017. ISSN 2411-1473.
  10. 10. Polya, G. (1954) Mathematics and plausible reasoning, 464. M., 1975.
  11. 11. Sitaraman, M., Hallstrom, J.O., White, J., Drachova-Strang, S., Harton, H.K., Leonard, D., Krone, J., Pak, R. (2009) Engaging students in specification and reasoning: "Hands-on" experimentation and evaluation. Integrating Technology into Computer Science Education, ITiCSE, 50–54. Buenos Aires.
  12. 12. Burkov, E.A., Paderno, P.I., Sopina, O.P. (2018) Analysis and combination of activity algorithms evaluation methods. Human Factors in Complex Technical Systems and Environments (ERGO)s and Environments, ERGO, 111–114. SPb.
  13. 13. Kolmogorov, A.N. (1962) Life and thinking in terms of cybernetics. Theses of the report at the joint theoretical conference of philosophical seminars on philosophical questions of cybernetics. M.
  14. 14. Pozdnyakov, S.N. (2015) Tempus Project Meta-Math (Modern Educational Technologies for Math Curricula in Engineering Education of Russia), 106. SPb.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.