Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 5, № 3
  4. Эстетическое и этическое значение художественного...

Эстетическое и этическое значение художественного произведения в образовательной среде

Научная статья
EDN: KPJIFZ DOI: 10.31483/r-103123
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 5
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 5
Авторы:
Мышкина А. Ф. 1 , Ядранская И. В. 2
Рубрика:
Педагогика и современное образование
Страницы:
32-37
Получена: 01.08.2022 / Принята: 29.09.2022 / Опубликована: 29.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2046 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Чувашский государственный институт гуманитарных наук
2 Чувашский республиканский институт образования Минобразования Чувашии
Для цитирования:
Мышкина А. Ф. Эстетическое и этическое значение художественного произведения в образовательной среде / А. Ф. Мышкина, И. В. Ядранская // Развитие образования. 2022. Т. 5, № 3. С. 32-37. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-103123. EDN KPJIFZ.
УДК 82-822

Аннотация

Статья посвящена изучению роли художественной литературы в сфере образования и воспитания. Авторами обозначены наиболее важные функции литературы, имеющие существенное значение для образования (шире – образовательной среды). Выборочно проанализированы произведения чувашских писателей, которые включены в учебники-хрестоматии по родной (чувашской) литературе основного общего и среднего общего образования. В данной статье художественная литература рассматривается не столько как предмет исследования литературоведения и критики, а сколько как социокультурное явление, имеющее возможности непосредственного воздействия на эмоционально-чувственное восприятие человека. Основополагающим для данного научного исследования является описательный метод, включающий прием интерпретации, сопоставления, обобщения. В результате проведенного исследования было подытожено, что словесное творчество всегда отражает мировоззрение и чувства писателя и его народа. В следующей статье делается вывод о художественном произведении, его представлении через призму определенного эстетического микромира, со своими правилами и законами. Именно поэтому произведение литературы считаются вымыслом и фантазией писателя. Но другой стороны, в своих работах автор воссоздает определенную жизненную ситуацию.

Список литературы

  1. 1. Абрамович Г.Л. Введение в литературоведение. – М.: Просвещение, 1997. – 352 с.
  2. 2. Зябкина В.В. Роль художественной литературы в формировании нравственно-эстетических качеств личности // Среднее профессиональное образование. – 2010. – №5. – С. 59–62.
  3. 3. Иванов К.В. Нарспи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://chuvash.org/lib/haylav/219.html (Дата обращения: 09.06.2022 г.)
  4. 4. Иванова Н.Г. Примерная образовательная программа учебного предмета «Родная (чувашская) литература» («Тăван литература») для 5 – 9 классов основного общего образования с обучением на родном (чувашском) языке / Н.Г. Иванова, А.П. Хузангай. – Чебоксары, 2021.
  5. 5. Каптерев П.Ф. Об эстетическом развитии и воспитании / П.Ф. Каптерев; под ред. А. М. Арсеньева // Избр. пед. сочинения. – М.: Педагогика, 1982. – С. 105–111.
  6. 6. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей (ранний и дошкольный возраст). – М.: Педагогика, 2012. – 143 с.
  7. 7. Кипек М. Кайăк тусĕ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://chuvash.org/lib/haylav/2263.html (Дата обращения: 09.06.2022 г.)
  8. 8. Клейменова Н.С. Взаимосвязь художественного слова, музыки и рисования как средство этического и нравственного развития школьников // Начальная школа. – 2010 – №8.
  9. 9. Мышкина А.Ф. Философское и поэтическое толкование трагической смерти в поэме «Нарспи» К. Иванова // Вестник Чувашского университета. – 2012. – №1. – С. 288–290.
  10. 10. Мышкина А.Ф. Творческое наследие классиков советской литературы в русле современности // Проблемы марийской и сравнительной филологии. – Йошкар-Ола, 2016. – С. 190–192.
  11. 11. Мышкина А.Ф. Преподавание чувашской литературы в 10–11 классах: некоторые аспекты проблемы // Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур. Сб. материалов Межд. науч.-пр. конф. – 2020. С. 250–252.
  12. 12. Скворцов Ю. Амаçури анне [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://chuvash.org/lib/haylav/4620.html (Дата обращения: 08.06.2022 г.)
  13. 13. Щербакова Т. Н. К вопросу о структуре образовательной среды учебных учреждений // Молодой ученый. – 2012. – №5. – С. 545–548.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.