Экспериментальные задачи на уроках физики

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Злобина С. П. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
170-172
Получена: 30.10.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1046 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Злобина С. П. Экспериментальные задачи на уроках физики: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 10-11 нояб. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 170-172. – ISBN 978-5-907561-75-5.

Аннотация

В статье рассмотрен вопрос необходимости внедрения в процесс обучения физике экспериментальных задач. Автором приведены примеры подобных задач. Выделены основные виды экспериментальных задач.

Список литературы

  1. 1. Знаменский П.А. Методика преподавания физики в средней школе: пособ. для учителей / П.А. Знаменский. – 2-е изд., перераб. – Л.: Учпедгиз, 1954. – 553 с.
  2. 2. Филлипова И.Я. Эксперимент на уроке как важный элемент подготовки к выпускному экзамену / И.Я. Филлипова // Физика в школе. – 2018. – №2. – С. 24–32.
  3. 3. Шведова А.О. Экспериментальные задачи как средство реализации ФГОС / А.О. Шведова // Физика в школе. – 2017. – №8. – С. 8–15.
  4. 4. Злобина С.П. Экспериментальные задачи в процессе обучения физике / С.П. Злобина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://phsreda.com/e-articles/10310/Action10310–99416.pdf (дата обращения: 31.10.2022).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.