Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 6, № 3
  4. Взаимосвязь особенностей самооценки и формирования...

Взаимосвязь особенностей самооценки и формирования личности подростков, склонных к виктимному поведению

Обзорная статья
EDN: QXGFJH DOI: 10.31483/r-107054
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 6
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 6
Авторы:
Бобченко Т. Г. 1 , Нефедова А. В. 1
Рубрика:
Психология в образовании
Страницы:
48-54
Получена: 30.05.2023 / Принята: 20.09.2023 / Опубликована: 25.09.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1351 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых
Для цитирования:
Бобченко Т. Г. Взаимосвязь особенностей самооценки и формирования личности подростков, склонных к виктимному поведению / Т. Г. Бобченко, А. В. Нефедова // Развитие образования. 2023. Т. 6, № 3. С. 48-54. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-107054. EDN QXGFJH.
УДК 159.923

Аннотация

В статье рассмотрены результаты исследования самооценки склонных к виктимному поведению подростков. Актуальность исследования обусловлена ростом числа случаев виктимного поведения в подростковом возрасте и появлением его новых форм, что определяет необходимость своевременной организации педагогом-психологом профилактической работы с такими учащимися с учетом их личностных особенностей. В статье выделены положения отечественных и зарубежных исследований самооценки склонных к виктимному поведению подростков, представлены результаты эмпирического исследования, проведенного авторами статьи. Цель состояла в установлении особенностей самооценки склонных к виктимному поведению подростков. В исследовании использованы методы тестирования и математической статистики. Испытуемыми стали 30 учащихся колледжа (юноши) в возрасте 15–17 лет. Авторами установлены особенности самооценки склонных к виктимному поведению подростков: недостаточная дифференцированность, рассогласованность, более низкая оценка физического облика и внешности и более высокая оценка умений к трудовой оплачиваемой деятельности.

Список литературы

  1. 1. Андронникова О. О. Возможности трансформации дезадаптивных форм виктимного поведения подростков в образовательном пространстве / О. О. Андронникова // Философия образования. – 2014. – №1 (52). – С. 178–184. – EDN SMJWUX
  2. 2. Андронникова О. О. Специфика самооценки подростков, склонных к разному типу виктимного поведения / О. О. Андронникова // Вестник Владимирского государственного университета им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. – 2020. – №40 (59). – С. 114–124. – EDN LKFGZI
  3. 3. Ануфриева Т. К. Взаимосвязь виктимности и самооценки личности в подростковом возрасте / Т. К. Ануфриева, А. Ф. Ремеева // Взаимодействие науки и бизнеса. – Москва : Научный консультант, 2016. – С. 5–7. – EDN WCQPXB
  4. 4. Заплатина Я. С. Клинико-психологические детерминанты виктимного поведения подростков: в 2 т. Т. 1 / Я. С. Заплатина // Университетская наука. – Курск: Курский государственный медицинский университет, 2018. – С. 46–48. – EDN OSFYKD
  5. 5. Клейберг Ю. А. Девиантная виктимизация личности подростка в процессе социализации / Ю. А. Клейберг // Вестник Тверского государственного университета. – 2019. – №1 (46). – С. 111–119.
  6. 6. Морозова Л. Б. Исследование виктимной деформации личности и девиантного поведения среди подростков общеобразовательной школы / Л. Б. Морозова, В. Н. Поварова // Мир науки. – 2018. – Т. 6. №4. – 51 с.– EDN YLKTBR
  7. 7. Трач А. Я. Эмпирическое исследование особенностей я-концепции подростков, склонных к виктимному поведению / А. Я. Трач // Современные технологии: актуальные вопросы теории и практики. – Пенза: Наука и Просвещение, 2022. – С. 85–87. – EDN QKKFWK
  8. 8. Холопова Е. С. Психолого-педагогические аспекты виктимности в подростковом возрасте / Е. С. Холопова, С. С. Котова // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы– Нижневартовск: НВГУ, 2022. – С. 250–256. – DOI 10.36906/KSP-2022/34. – EDN WJFCMN
  9. 9. Evans C. B. R. Cumulative Bullying Experiences, Adolescent Behavioral and Mental Health, and Academic Achievement: An Integrative Model of Perpetration, Victimization, and By-stander Behavior / C. B. R. Evans, P. R. Smokowski, R. A. Rose [и др.] // Journal of Child and Family Studies. – 2019. – Vol. 28 (9). – Pp. 2415–2428. – DOI 10.1007/s10826-018-1078-4. – EDN KQDCSE
  10. 10. Martinez-Martinez A. Violent behavior, victimization, self-esteem and physical activity of Spanish adolescents according to place of residence: a structural equation model / A. Martinez-Martinez, M. Castro-Sanchez, S. Rodrigues-Fernandez [и др.] // International Journal of Social Psychology. – 2018. – Vol. 33 (1). – Pp. 111–141. – DOI 10.1080/02134748.2017.1385242
  11. 11. Tsaousis I. The relationship of self-esteem to bullying perpetration and peer victimization among schoolchildren and adolescents: A meta-analytic review / I. Tsaousis // Aggression and Violent Behavior. – 2016. – Vol. 31. – Pp. 186–199. – DOI 10.1016/j.avb.2016.09.005

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.