Кибербезопасность в контексте подготовки будущих инженеров

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Замошников П. А. 1
Рубрика:
Содержание и технологии профессионального образования
Страницы:
145-146
Получена: 19.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
700 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Донской государственный технический университет
Для цитирования:
Замошников П. А. Кибербезопасность в контексте подготовки будущих инженеров: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 26 окт. 2023 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 145-146. – ISBN 978-5-907688-75-9.

Аннотация

В статье рассматривается роль кибербезопасности в подготовке будущих инженеров в условиях глобальной цифровизации. Автор акцентирует внимание на изменении функциональных обязанностей инженеров, подчеркивая необходимость новых компетенций и навыков в сфере защиты данных. Особое внимание уделяется практическому опыту, междисциплинарному подходу и значимости постоянного профессионального развития. Статья призывает образовательные учреждения и представителей индустрии к сотрудничеству в вопросах подготовки специалистов, способных справиться с современными вызовами кибербезопасности.

Список литературы

  1. 1. Смирнов В.В. Цифровая эпоха: вызовы и решения / В.В. Смирнов. – СПб: Безопасные технологии, 2021. – С. 110–114.
  2. 2. Григорьев С.С. Постоянное обучение как ключевой элемент в подготовке специалистов / С.С. Григорьев. – Екатеринбург: Уральский университет, 2018. – С. 65–68.
  3. 3. Петров Д.Д. Подготовка инженеров в XXI веке / Д.Д. Петров. – Новосибирск: Академия наук, 2019. – С. 252–253.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.