Семейная медиация как условие формирования личностной безопасности школьников

Тезисы доклада на конференцию
X Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Creative commons logo
Опубликовано в:
X Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Автор:
Романов С. А. 1
Рубрика:
Основы семейной медиации
Страницы:
241-242
Получена: 20.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
210 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Романов С. А. Семейная медиация как условие формирования личностной безопасности школьников: сборник трудов конференции. // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы X Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 20-21 нояб. 2024 г.) / редкол.: Н. А. Степанова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 241-242. – ISBN 978-5-907830-95-0.

Аннотация

Статья посвящена исследованию роли семейной медиации в обеспечении личностной безопасности школьников в современном образовательном контексте. Рассматриваются ключевые механизмы и подходы к интеграции медиации в взаимодействие школы и семьи, а также ее влияние на развитие эмоциональной устойчивости и навыков решения проблем у подростков. Особое внимание уделяется психологическим и педагогическим аспектам медиации, которые способствуют созданию безопасной среды для формирования личности учащихся.

Список литературы

  1. 1. Антонова Е.А. Семейная медиация в образовательной среде: фундаментальные основы и практика / Е.А. Антонова.
  2. 2. Бородина Т.Н. Личностная безопасность подростка: роль образовательной среды / Т.Н. Бородина, А.В. Смирнов // Психологическая наука и образование. – 2019. – Т. 11. №2. – С. 56–68.
  3. 3. Воронина И.В. Медиация как способ разрешения конфликтов в школе: российский и зарубежный опыт / И.В. Воронина // Современные исследования социальных проблем. – 2021. – Т. 13. №5. – С. 78–90.
  4. 4. Головин П.В. Психологические аспекты медиации: применение в образовательных учреждениях / П.В. Головин // Вопросы психологии. – 2022. – №6. – С. 112–125.
  5. 5. Дроздов М.А. Социальная компетентность подростка: влиятельной семейной медиации / М.А. Дроздов // Журнал педагогических исследований. – 2020. – Т. 14. №3. – С. 65–77.
  6. 6. Захарова Л.В. Роль школьной медиации в укреплении эмоциональной устойчивости учащихся / Л.В. Захарова, Е.Н. Кузьмина // Педагогика и психология. – 2019. – Т. 18. №2. – С. 48–61.
  7. 7. Ковалев Н.С. Семейная медиация в условиях школьной среды: практические рекомендации / Н.С. Ковалев // Психология образования. – 2021.
  8. 8. Лебедев И.В. Обучение медиативным технологиям в школе: инновационные подходы / И.В. Лебедев // Современное образование. – 2022. – Т. 10. №1.
  9. 9. Петрова Е.С. Медиация как базовые меры в сфере образования / Е.С. Петрова, О.В. Смирнова // Журнал социальных и педагогических исследований. – 2020. – Т. 15. №4. – С. 87–99.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.