Исследование специфики и коррекция психологической готовности студентов с умственной отсталостью к самостоятельной жизни

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-115314
Open Access
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Авторы:
Рязанцева Д. В. 1 , Шелиспанская Э. В. 1
Рубрика:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Страницы:
287-289
Получена: 08.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
240 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

Аннотация

Статья посвящена проблемам формирования психологической готовности студентов с умственной отсталостью к самостоятельной жизни, выявляется потребность в исследовании специфики их психологической готовности к самостоятельной жизни и реализации коррекционно-развивающего воздействия, которое позволило бы эффективно ее повысить. Авторами описываются результаты проведенного эмпирического исследования, дается их анализ, описываются особенности коррекционно-развивающей программы.

Список литературы

  1. 1. Егорова М.А. Социально-психологическая готовность к самостоятельной жизни выпускников школы-интерната / М.А. Егорова // Вестник практической психологии образования. – 2007. – №3. – С. 59–66. EDN WXLFOT
  2. 2. Киселева Д.Е. Формирование психологической готовности старшеклассников к самостоятельной жизни / Д.Е. Киселева, А.А. Кацеро [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-psihologicheskoy-gotovnosti-starsheklassnikov-k-samostoyatelnoy-zhizni (дата обращения: 08.12.2024).
  3. 3. Копылова Т.Г. Система профориентационной работы в коррекционной школе VIII вида / Т.Г. Копылова, О.Л. Лашина // Дефектология. – 2006. – №5. – С.75–79. EDN HVKHYF
  4. 4. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника / С.Я. Рубинштейн. – М.: ИОИ, 2016. – 228 с.
  5. 5. Самойлюк Л.А. Взаимосвязь саморегуляции и социальной адаптации подростков с интеллектуальными нарушениями / Л.А. Самойлюк, К.Г. Логунова, О.С. Хрипко // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. – 2021. – №02. – С. 93–97.
  6. 6. Удодов А.Г. Организация системы коррекционно-воспитательной работы по формированию самооценки умственно отсталых подростков / А.Г. Удодов // Московский педагогический журнал. – 2011. – №3. – С. 120–125. EDN OUISVD

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.