Тьюторское сопровождение обучающихся в условиях массовой школы: возможности моделирования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
- Авторы:
- Исаева И. В. 1 , Иванов В. Н. 2
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
- Страницы:
- 174-177
- Получена: 26.12.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2888 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
Аннотация
В статье анализируется опыт МАОУ «Гимназия №5» г. Чебоксары по созданию и апробации модели тьюторского сопровождения обучающихся, который свидетельствует о возможности построения подобной модели в условиях массовой школы, при ограниченности финансовых и кадровых ресурсов. Авторы описывают организационно-методические условия успешного функционирования модели тьюторского сопровождения и считают возможным ее использование в других общеобразовательных организациях.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Ковалёва Т.М. Открытое образование и современные тьюторские практики. Тьютрство: концепции, технологии, опыт / Т.М. Ковалёва // Тьюторство: концепции, технологии, опыт: Юбилейный сборник. – Томск: М-Принт, 2005. – 296 с.
- 2. Попов A.A. Педагогическая антропология в контексте идеи самоопределения / A.A. Попов, И.Д. Проскуровская // Вопросы образования. – М., 2007. – №3. – С. 186 – 199.
- 3. Щедровицкий П.Г. Педагогика свободы / П.Г. Щедровицкий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.fondgp.ru/lib/mmk/154
- 4. Эльконин Б.Д. Идеи развития и антропологические практики / Б.Д. Эльконин // АРХЭ: культуро-технический альманах // Антропополитика. – Томск, 2004. – С. 39–56.
Комментарии(0)