Применение знаково-символических средств в процессе подготовки курсантов военных вузов к профессиональной деятельности
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Автор:
- Краснобаев П. И. 1
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Страницы:
- 149-151
- Получена: 10.11.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1581 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
Аннотация
Система военного профессионального образования развивается в соответствии с тенденциями развития образования в России в целом, для которого сегодня характерно развитие у обучающихся универсальных учебных действий. С этой целью применяются знаково-символические средства, позволяющие формировать умения и навыки по ориентации в разнообразных областях знаний, способствующие развитию мотивации к обучению, освоению межпредметных терминов и понятий. Одним из эффективных средств является модель. В статье рассматриваются требования к знаково-символическим средствам, предлагается методика по работе курсантов с такими средствами. Показано, что, когда курсанты сами работают над созданием моделей, эффективность обучения повышается.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя [Текст] / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]. – М.: Просвещение, 2011. – 151 с.
- 2. Гесева Е.А. Развитие универсальных учебных действий и умений студентов в преподавании гуманитарных дисциплин технического вуза [Текст] / Е.А. Гесева // Известия МГТУ «МАМИ». – 2012. – №2 (14), т. 3. – С. 349–352.
- 3. Лукин Ю.А. Знаково-символические средства в изучении понятийного аппарата педагогики (из опыта работы преподавателя вуза) [Текст] / Ю.А. Лукин // Вестник ВГУ. – 2020. – №3. – С. 43–47.
- 4. Медведева Н.В. Формирование и развитие универсальных учебных действий в начальном общем образовании [Текст] / Н.В. Медведева // Начальная школа плюс до и после. – 2011. – №11. – 59 с.
- 5. Bertin J. La graphique et la traitement graphique de rinformation / J. Bertin // Paris, 1977.
Комментарии(0)