Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «гипотеза»

  • Коучинг диалектических противоречий как инновационная развивающая практика на основе языковой теории личности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Автор:
    Голубков Сергей Вячеславович
    Рубрика:
    Теоретические подходы в коучинге и их эффективность
    Аннотация:
    Статья посвящена рассмотрению инновационной развивающей практики, основанной на языковой феноменологии личности. Опираясь на диалектическую философию Г. Гегеля и культурно-историческую психологию Л. С. Выготского, автор показывает, что внутренние противоречия являются не патологией, а главным двигателем и необходимым условием развития человека. При этом традиционные психологические школы (психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая и когнитивная психология) описывают лишь отдельные виды противоречий, из-за чего в практике развивающей работы до сих пор остро ощущается недостаток их единой и полной системы. Чтобы восполнить этот пробел, автор предлагает использовать языковую теорию личности (ЯТЛ), основанную на разработках Московской семантической школы Ю. Д. Апресяна. Анализ человеческого языка позволяет построить модель человека, защищенную от субъективного взгляда исследователя. Научная новизна работы заключается в переходе от плоскостных табличных описаний структуры личности к объемному моделированию. На основе восьми компонентов наивной языковой картины человека создана объемная трехмерная модель – «куб личности». Данная модель позволила выделить и описать полную систему из 28-ми типов внутриличностных противоречий (одномерных, двумерных и трехмерных), различающихся по глубине и сложности их осознания, с примерами их существования в языке и культуре. В статье представлена четырехуровневая модель осознавания противоречий (от отрицания до принятия), а также модель диагностики клиента, на основе которой создается профиль актуальной личностной зрелости. Описан метод коучинга диалектических противоречий (КДП) и система развивающих заданий WISDOM, помогающая коучу и клиенту планомерно повышать уровень осознанности и продвигаться к возможности интегрировать внутренние противоречия, превращая их в источник личностного роста. Методологическую основу работы составили положения Г. Гегеля о диалектическом «снятии» противоречия, концепция языковой картины человека Ю. Д. Апресяна, фундаментальная лексическая гипотеза (Л. Голдберг, Г. Олпорт), положение Л. С. Выготского о культурном развитии высших психических функций, положение Л. М. Веккера о трехкомпонентной структуре психики, положения С. Л. Рубинштейна о зрелости личности.
    Ключевые слова:
    развитие личности, феноменология личности, куб личности, внутриличностные противоречия, уровни осознавания, зрелость личности, система развивающих заданий WISDOM, интеграция противоречий, наивная картина человека, лексическая гипотеза, Московская семантическая школа, бинарные оппозиции, развивающие практики, коучинг диалектических противоречий, языковая теория личности
    Перейти 

  • Методические особенности разработки урока открытия новых знаний в учебном процессе по физике (на примере урока по теме «Закон Ома для участка цепи»)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Авторы:
    Васильченко Елена Александровна, Маркина Мария Евгеньевна
    Рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотация:
    В статье анализируется специфика разработки урока открытия новых знаний по физике с учетом использования гипотетико-дедуктивного метода построения научных знаний. Акцентируется внимание на формировании логических и исследовательских универсальных учебных действий посредством использования научных теоретических и эмпирических методов на уроке (моделирование, аналогия, дедукция, индукция, наблюдение, эксперимент и т. д.). Делается вывод о том, что урок открытия новых знаний является ключевым в процессе развития научной любознательности и интереса к исследовательской деятельности.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, гипотеза, дедукция, причинно-следственная связь, урок открытия новых знаний, гипотетико-дедуктивная модель, логические универсальные действия, исследовательские универсальные действия, индукция
    Перейти 

  • Влияние темперамента индивида на эффективность самоменеджмента в HR-индустрии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Инновационные подходы к управлению в экономических, технических и правовых системах
    Авторы:
    Заботкина Яна Эдуардовна, Кузуб Екатерина Васильевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические основы в сфере управления
    Аннотация:
    В статье рассмотрена важность определения типа темперамента в индустрии управления человеческим ресурсом, а также то, как он влияет на индивида при исполнении своих прямых обязанностях в области самодисциплины и тайм-менеджмента.
    Ключевые слова:
    гипотеза, эффективность, индивид, характер, анализ данных, темперамент, тип личности, HR-менеджмент, самоменеджмент
    Перейти 

  • Развитие читательской компетенции на уроках немецкого языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Авторы:
    Умарова Саян Халимовна, Гацаева Аксана Бунхоевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье речь идет о читательской компетенции, о навыках чтения и аудирования, о роли гипотез исследований чтения: гипотезы взаимозависимости и пороговой гипотезы.
    Ключевые слова:
    чтение, читательская компетенция, иноязычная дидактика, гипотеза взаимозависимости, пороговая гипотеза
    Перейти 

  • Наставничество учитель – ученик при организации проектной деятельности по русскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов XXI века
    Автор:
    Егорова Татьяна Васильевна
    Рубрика:
    Наставничество в системе образования
    Аннотация:
    2023 год Указом Президента России В.В. Путина объявлен Годом педагога и наставника. Все мероприятия направлены на повышение престижа профессии учителя, на привлечение в школу молодых педагогов. Опытные учителя помогают молодым реализоваться в профессии. Наставничество может быть представлено как в формате «преподаватель – преподаватель», так и в формате «учитель – ученик». Весь учебный процесс нацелен на активность и самостоятельность обучающихся в получении знаний, закрепленных положениями ФГОС. В статье показана реализация наставничества при организации проектной деятельности по русскому языку.
    Ключевые слова:
    исследование, Проектный метод, учитель, развитие личности, гипотеза, диалог, ученик, творческая деятельность, наставничество
    Перейти 

  • Проблемный подход в образовании ребенка-дошкольника

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Кузьмина Наталия Германовна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье характеризуются особенности организации проблемного обучения в детском саду, раскрывается роль проблемного подхода как одного из условий успешности ребенка в разных сферах деятельности, способности решать проблемы.
    Ключевые слова:
    проблемная ситуация, противоречие, гипотеза, исследовательская активность
    Перейти