Список публикаций по ключевому слову: «невербальное поведение»
-
Невербальное поведение преподавателя высшей школы
Дата публикации: 10.01.2020 г.Педагогика, психология, общество: теория и практика- Автор:
- Алпеева Лада Сергеевна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотация:
- В статье рассматривается вопрос об этике профессионального поведения преподавателя, в частности вопрос об использовании невербальных средств общения на занятиях в аудитории. Автор указывает на недостаточную исследованность этого вопроса, приводит узкое и широкое определение понятия «невербальные средства коммуникации». Рассматривая возможности жестов и мимики в инструментарии преподавателя, автор распределяет жесты преподавателя на три группы: обучающие, поддерживающие, эмоциональные и иллюстрирует каждую группу собственными примерами, а также указывает на необходимость учета национального состава аудитории и о недопустимости вульгарных или агрессивных жестов и мимики.
-
Эффективность невербального общения в адаптивном спорте
Дата публикации: 21.12.2017 г.Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Авторы:
- Ващенко Елизавета Александровна, Кислица Надежда Александровна, Пархоменко Анна Вадимовна
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Аннотация:
- В данной статье рассмотрены проблемы использования средств невербального общения в инклюзивном образовании. В современном мире остро стоит проблема социальной интеграции людей с ОВЗ, и сфера физической культуры и спорта не исключение. Педагогам в этой области необходимо использовать весь арсенал методов обучения, и невербальное общение зачастую является одним из ключевых факторов для достижения успеха.
-
Влияние онлайн-обучения на психоэмоциональное состояние студенческой молодежи
Дата публикации: 02.08.2021 г.Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Грязнов Сергей Александрович
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Аннотация:
- Обучение в учебных заведениях может вызвать или усугубить проблемы с психоэмоциональным состоянием у молодых людей, но исследования в этой области раньше были сосредоточены в первую очередь на окружающей среде учебного заведения, выявляя такие факторы стресса, как студенческие общежития. Сегодня появился новый фактор стресса – онлайн-обучение. В статье рассмотрены преимущества и недостатки онлайн-обучения в контексте психоэмоционального здоровья студентов.