Список публикаций по ключевому слову: «открытые задачи»
-
Интеллектуальная система анализа рукописных решений открытых задач как инструмент формирующего оценивания
Статья в сборнике трудов конференцииЦифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения- Автор:
- Кузовкин Владимир Валерьевич
- Рубрика:
- Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
- Аннотация:
- В статье представлена веб-ориентированная система автоматизированной проверки математических задач открытого типа, использующая мультимодальные большие языковые модели для анализа фотографий рукописных решений. В отличие от классических систем компьютерного тестирования, которые ограничиваются сравнением конечного ответа, предлагаемая платформа выполняет пошаговый разбор хода решения, классифицирует ошибки (арифметические, логические, неполнота решения) и формирует персонализированную обратную связь в формате «тип ошибки – объяснение – верное решение». Приводятся архитектура системы, принципы промпт-инжиниринга для получения структурированного ответа от ИИ, результаты пилотной апробации на задачах Единого государственного экзамена по математике. Показано, что применение мультимодального ИИ позволяет сократить время проверки преподавателем в несколько раз при сохранении качества обратной связи.
- Ключевые слова:
- формирующее оценивание, искусственный интеллект в образовании, открытые задачи, мультимодальные модели, обработка рукописных решений, ЕГЭ по математике
-
Развитие креативного мышления учащихся на уроках математики
Статья в сборнике трудов конференцииСтуденчество и наука: ступень к познанию- Авторы:
- Сунарова Регина Рафаилевна, Шиповалова Юлия Александровна, Александрова Зоя Алексеевна
- Рубрика:
- Специфика предметного содержания обучения математике и информатике в современных условиях
- Аннотация:
- Статья посвящена анализу актуальных подходов в развитии креативного мышления учащихся на уроках математики. Представлены педагогические условия и методические приёмы, позволяющие менять традиционный образовательный процесс в пространство для поиска и интеллектуальных открытий. Подробно описаны ключевые компоненты структуры креативного мышления, включая когнитивные и личностные аспекты, необходимые для генерации новых идей. Особое внимание уделяется внедрению в учебный процесс «открытых задач», которые, в отличие от стандартных упражнений, предполагают многообразие путей решения и отсутствие жестко заданных алгоритмов. Представленные материалы обосновывают эффективность таких заданий для стимуляции познавательной активности школьников и помогают им выстраивать самостоятельные ментальные модели при работе со сложным математическим материалом.
- Ключевые слова:
- развитие, математика, умения, креативное мышление, открытые задачи